2.3控制电路 教学设计 大象版科学三年级下册.docxVIP

大象版三年级下册第二单元《电与我们的生活》教学设计

单元

《电与我们的生活》

课题

《控制电路》

课时

1

学习内容及要求

（三）物质的运动与相互作用

3～4年级3.2电磁相互作用 3.2中(7)知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道组成一个简单电路所必要的元器件。

科学思维

能对实验结果进行整理分析，从中知道开关的功能。

探究实践

学会制订实验方案，并根据方案连接一个简单的可控电路。

态度责任

激发科学学习兴趣

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

知道一个基本电路的组成要素。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

能用一些基本组件连接一个简单电路，探究开关的功能。

教学准备

教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

学生：学生活动手册。电池、导线、小灯泡、灯座、开关、电池盒。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

上节课，我们认识了灯泡各个组成部分，并且知道了闭合回路时有了电流。小灯泡就能亮起来。

通过上节课的学习，我们知道了“电”对于我们生活非常的重要。

一、聚焦问题：用什么方法来控制小灯泡的亮和灭呢？

提问：在现实生活中，我们需要随时控制点灯的亮和灭。那么，我们用什么方法来控制小灯泡的亮和灭呢？

二、探索:控制小灯泡（预计25分钟）

（1）计划组织：设计带开关的电路

讲解：我们先来认识下实验器材：灯座、电池盒等器材，

了解这些器材的连接方式。

师：认识了这些器材，大家准备怎样连接一个能够控制的电路呢？

学生讨论，画出连接电路图并展示

(2)实验

讲解：请大家按照计划中画好的电路图连接电路。

（指导学生正确的接线方法，连接之前应先将开关处在断开位置，连接好之后检查电路是否从正极到负极把灯泡和开关串联在其中。检查无误之后再闭合开关，控制灯泡的亮与灭，讨论开关的工作原理。）

学生分组实验，实验后汇报交流。

(3)得出结论

总结：电池（电源）、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。切断闭合回路是控制电路的一种常用方法。

三、研讨和交流（预设5分钟）

拓展活动：制作红绿灯

四、练一练

一填空

1.____________是控制电路的一种常用方法。

2.在现实生活中，我们需要用______随时控制电灯的亮与灭。

3._______、_______、_______和_______是构成电路的必要条件。

二判断

1.电池盒是用来固定电池的装置。()

2.一个开关只能控制一个小灯泡的亮和灭。（）

3.我们可以通过给电路装开关来控制小灯泡的亮和灭。（）

参考答案：

一1切断闭合回路2开关3电源导线用电器开关

二√×√

五、整理

老师指导学生进行材料的整理。

培养学生使用材料的好习惯。

六、板书设计

构成电路的必要元件：电源、导线、用电器和开关。

切断闭合回路控制电路的一种常用方法。