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2024年江苏省丹阳市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主张的教育家是（）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

答案：C

答案分析：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。苏格拉底强调“产婆术”；柏拉图提出了“理想国”的教育思想；夸美纽斯提出“泛智教育”等思想。

2.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）。

A.动机阶段

B.领会阶段

C.习得阶段

D.概括阶段

答案：B

答案分析：加涅的信息加工学习理论中，领会阶段是指学生对刺激进行选择性知觉的过程。教师改变声调和手势动作引起学生注意，让学生进行选择性知觉，处于领会阶段。动机阶段是激发学习动机；习得阶段是将所学信息编码存于短时记忆；概括阶段是把所学知识推广到更广泛情境。

3.教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。

A.示范者角色

B.授业解惑者角色

C.传道者角色

D.研究者角色

答案：A

答案分析：教师的言行对学生有潜移默化的影响，这体现了教师作为示范者的角色，学生具有向师性，会模仿教师的行为。授业解惑者是传授知识、解答疑惑；传道者是传播思想道德；研究者是对教育教学进行研究。

4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.劳动技术教育

答案：A

答案分析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用，它能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。智育是发展智力、培养能力；体育增强体质；劳动技术教育培养劳动观念和技能。

5.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

答案：B

答案分析：负强化是通过撤销厌恶刺激来增加行为发生的频率。老师撤除对学生的批评（厌恶刺激），以增加学生良好学习行为出现的频率，属于负强化。正强化是给予愉快刺激增加行为频率；消退是不予理睬使行为减少；惩罚是给予厌恶刺激减少行为频率。

6.教学过程的中心环节是（）。

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：领会知识是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材。引起学习动机是教学的起始阶段；巩固知识是强化对知识的记忆；运用知识是将知识用于实践。

7.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

答案：C

答案分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。学生想参加演讲比赛锻炼自己（趋），又害怕被讥笑（避），属于趋避冲突。双趋冲突是两个目标都想追求；双避冲突是两个目标都想回避；多重趋避冲突是多个目标各有优缺点。

8.班级管理的主要功能是（）。

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力，学会自治自理

答案：A

答案分析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。维持班级秩序是基本功能；形成良好班风是重要功能；锻炼学生能力、学会自治自理是重要功能之一。

9.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

A.学科课程理论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

答案：B

答案分析：布鲁纳提出结构主义课程论，强调学科的基本结构，主张让学生掌握学科的基本结构。学科课程理论强调以学科为中心；实用主义课程论以杜威为代表，强调以儿童活动为中心；综合课程论强调将不同学科知识综合起来。

10.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）。

A.变式

B.反例

C.正例

D.比较

答案：A

答案分析：变式是指教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性，通过变换非本质特征，突出本质特征。反例是提供不符合概念本质属性的例子；正例是符合概念本质属性的例子；比较是区分事物的异同。

11.教师在教学中最首要的角色是（）。

A.知识的传授者

B.学者和学习者

C.学生心灵的培育者

D.教学活动的设计者

答案：A

答案分析：教师最首要的角色是知识的传授者，将人类积累的知识