教科版科学五年级上册第二单元 地球表面的变化单元教学设计.pdfVIP

第二单元地球表面的变化

第1课时地球的表面

课型资料探究课课时1

五年级的学生对于地形地貌虽然没有系统的识，但是他们也有着丰富的生活经验，旅

途中、网络中、电视中的见闻都会使他们对地形地貌有一些浅显的识。因此他们可以尝试

学情分析

对各种地形地貌的成因进行猜测，从而为整个单元的学习提供思维线索，激发进一步探究地

形地貌特点及其变化原因的兴趣。

科学观念

*通过观察地形图，知道常见的陆地地形有高原、平原、山地、丘陵和盆地等。

*了解地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

科学思维

*用比较的方法，区别不同地形的特征。

核心素养*根据地形地貌的特征，有依据地预测不同地形地貌形成的原因。

目标探究实践

*观察地形特征，尝试用超轻黏土制作各种地形的模型。

*通过观察、分析图片等资料获取关于地形地貌特点的信息。

态度责任

*通过对地形的逐步了解，意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然

遗产。

重点识常见的陆地地形及其特征。

教学重难点

难点预测形成不同地形地貌的原因。

教师准备典型地形地貌的视频、世界地形图、中国地形图、班级记录表、课件。

教学准备

学生准备世界地形图或地形地球仪、中国地形图、典型地形地貌的图片、活动手册。

教学过程师生活动指导设计意图

通过视频创设情境，激发

1.播放视频：从太空中俯视地球。

一、聚焦学生的学习兴趣，引发学

2.聚焦问题：地球的表面是什么样子的?地球现有的面貌是本来

3（分钟）生对于地形地貌形成及

就有的吗？是什么力量使地球变成了现在的样子？

其变化原因的思考。

活动一：观察地形地球仪，从整体了解地球表面的样子

1.教师出示并介绍地形地球仪。1.地形地球仪相比较地

2.提出观察任务：观察地球表面的特点。形图言，更加立体直

二、探索

3.小组活动：观察地形地球仪，描述地球表面的样子。观，学生能够对地球表

2（0分钟）

4.交流汇报。面的样子形成一个整

5.教师讲解：地球的表面是高低不平的，大部分被海洋覆盖，不同体的感性认识。

的颜色表示不同的海拔高度和地势的高低。

教学过程师生活动指导设计意图

活动二：观察我国的地形图，从局部认识陆地的地形地貌。2.引导学生将观察的目光