人教部编版语文四年级上册《习作：写信》说课稿.docx

人教部编版语文四年级上册《习作：写信》说课稿

一.教材分析

人教部编版语文四年级上册《习作：写信》是一篇指导学生如何写信的文章。通过本文的学习，学生可以掌握写信的基本格式和技巧，提高书面表达能力。教材从实际生活中的情境出发，引导学生了解书信的重要性，并通过实例分析，让学生掌握书信的格式和写作方法。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的书面表达能力，但对书信的格式和写作技巧还不够了解。他们在写信过程中，往往存在不知道如何下笔、表达不清晰等问题。因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握书信的格式，培养学生的表达能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能了解书信的基本格式，学会书写规范的书信。

过程与方法目标：通过实例分析，让学生掌握书信的写作技巧，提高书面表达能力。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱书信文化，增强与人沟通、交流的能力。

四.说教学重难点

教学重点：书信的基本格式和写作技巧。

教学难点：如何表达真挚的情感，使书信具有感染力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、实例分析法、小组讨论法等。

教学手段：多媒体课件、实物展示、小组合作等。

六.说教学过程

导入新课：通过展示一封真挚的书信，引发学生对书信的兴趣，导入新课。

讲解书信格式：讲解书信的基本格式，包括称呼、问候语、正文、结尾语、署名等。

实例分析：分析一封典型的书信，让学生了解书信的写作技巧，如如何表达真挚的情感、如何语言等。

小组讨论：学生分组讨论，交流书信写作心得，互相学习，提高写作能力。

实践演练：学生动手写信，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生掌握书信写作技巧。

总结提升：总结本节课的学习内容，强调书信写作的重要性，激发学生继续学习的热情。

七.说板书设计

板书设计如下：

表达真挚情感

八.说教学评价

学生书面表达能力的变化。

学生对书信文化的认识和热爱程度。

学生参与课堂活动的积极性。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地掌握书信写作技巧。同时，注重培养学生的表达能力，使他们在日常生活中能够更好地与人沟通、交流。

知识点儿整理：

人教部编版语文四年级上册《习作：写信》是一篇指导学生如何写信的文章。

书信的基本格式包括称呼、问候语、正文、结尾语、署名等。

书信的写作技巧包括如何表达真挚的情感、如何语言、如何使书信具有感染力等。

书信是一种重要的沟通工具，可以表达人与人之间的情感、思想和意愿。

书信分为私信和公信两大类，私信是个人之间的通信，公信是个人与团体或公众之间的通信。

写信时要注意语言的规范、清晰、简洁、明确，使收信人能够明白自己的意图。

称呼是写信人对收信人的称呼，如“亲爱的”、“敬爱的”等，要根据收信人的身份和关系来选择。

问候语是写信人对收信人的问候，如“您好”、“祝您身体健康”等，要真诚、热情。

正文是信件的主体部分，要明确写信的目的，表达自己的观点和想法，要条理清晰、层次分明。

结尾语是写信人对收信人的祝愿或感谢，如“祝您工作顺利”、“感谢您的关心”等，要诚恳、礼貌。

署名是写信人的姓名或称呼，如“您的朋友”、“您的学生”等，要写在信件的最后一行或右下角。

信封是信件的外包装，要写明收信人的姓名、地址、邮编等，使信件能够准确无误地送达。

信件的结尾可以用一些结束语，如“此致”、“敬礼”等，表示对收信人的尊敬和礼貌。

写信时要注重语言的修辞和表达，使书信更具文采和感染力，如使用比喻、拟人等修辞手法。

写信时要注重语言的适当和得体，避免使用过于口语化、粗俗的语言，保持书信的正式和礼貌。

写信时要注重语言的节奏和韵律，使书信更具音乐性和美感，如使用对仗、排比等修辞手法。

写信时要注重语言的真挚和深情，表达自己对收信人的关心和思念，使书信更具情感和温度。

写信时要注重语言的简洁和明了，避免冗长和啰嗦，使收信人能够快速理解和接受。

写信时要注重语言的客观和准确，避免使用模糊和夸张的言辞，使书信更具真实和可信。

写信时要注重语言的创意和独特，展现自己的个性和风格，使书信更具特色和魅力。

以上是本节课的知识点整理，希望对您的教学有所帮助。

同步作业练习题：

以下哪个不是书信的基本格式？（）

在书信中，结尾语通常放在（）。

A.信件的开头

B.信件的结尾

C.信件的正文

D.信件的署名

以下哪个词语不适合用作书信的称呼？（）

D.亲爱的老师

以下哪个词语不适合用作书信的结尾语？（）

A.祝您工作顺利

B.感谢您的关心

C.期待您的回信

书信的基本格式包括________、________、正文、________、________等。

答案：称呼、问候语、结尾语、署名

写信时，首先要写上________，以表示对收信人的尊敬。

在书信的正文部