《百分数的意义和写法》教学设计.docVIP

义务教育标准实验教科书数学六年级上册

《百分数的意义和写法》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册地五单元，教科书第77—79页

教学目标：

1、结合具体情境，了解认识百分数，掌握读、写方法；

2、结合实例理解百分数的具体含义，开拓思维、发展数感；

3、充分感受百分数的应用价值，增强应用意识。

教学准备：多媒体电脑、投影

教学过程：

导入

以“聊一聊比较特别的一类数”为话题，引入本课。

进行复习铺垫，并发展学生数感。

初识百分数

（一）描述百分数

“像……这样的数，就是百分数”。

（二）学生提出问题，梳理出要研究的问题。

（三）同伴互助，读写百分数

完成书上78页1题、79页2题。

理解百分数的意义

（一）概括百分数所表示的意义

百分数都是表示“百分之几”。

（二）辨析生活中的百分比

（三）了解常见的百分率

（小学生近视人数与小学生总数的百分比是18%）像这样常见的百分比是有特定名称的。

（四）定义百分数

概括百分数。得出“百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分比或百分率”。

辨析拓展、深入理解

辨析分数与百分数的区别

练习1，用分数和百分数表示。

练习2，选择适当的数填空

讨论：比较百分数和分数的区别。

(二)体会百分数在实际运用中的优越性

案例：某公司主管考察3个应聘者的能力，要求他们调查本公司三种产品受消费者欢迎的程度，并提交一份调查报告。

讨论：你欣赏谁的报告，为什么？

(三)看图说话、激趣练习

“看图说话”。请描述下面的情况：

小结

用百分数来表示本节课你对自己学习的满意程度。