《设计概论》教案 项目五 了解设计鉴赏与批评.pdfVIP

课题项目五了解设计鉴赏与批评

课时4课时（180min）

知识目标：

（1）了解设计美学和设计批评的概念与特征

（2）了解设计批评的形式、作用和现状

技能目标：

（1）能够运用设计美学进行设计鉴赏

教学目标（2）能够对设计现象或设计作品进行设计批评

素质目标：

（1）通过设计鉴赏，感受我国设计美学的博大精深，体会中华民族深厚的历史底蕴

（2）通过设计批评，了解我国设计批评的卓越成就，认识到中华优秀传统文化的持久力量

（3）在项目实训的过程中，能及时与老师、同学们交流沟通，全面提升解决实际问题的能力和克服困难的

精神

教学重点：设计美学的内涵与表现、设计批评的概念与特征和设计批评的形式

教学重难点

教学难点：了解设计美学的应用、了解设计批评的作用和现状

教学方情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

考勤【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】讲述“国家游泳中心”案例（详见教材），并提出问题

案例导入国家游泳中心的艺术魅力与文化魅力主要体现在哪些方面呢？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解设计美学的内涵与表现、设计美学的应用、设计批评的概念与特

征、设计批评的形式、设计批评的作用和设计批评的现状等知识

第一讲了解设计美学

美是指能够引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。简单来说，美就是由客观事物产生的、

能够使人们心灵得到净化的事物属性。

传授新知美学是研究人的审美活动的学问，与众多人文学科有密切的联系，对提升我们的修养有重要作用。设

计美学是美学的重要组成部分，它来自人们在设计中的审美追求，是结合了相关美学知识和艺术理论而发

展起来的新兴学科。

一、设计美学的内涵与表现

（一）设计美学的内涵

【教师】利用多媒体展示“体现设计美学的建筑设计”图片，并进行讲解

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设计美学是基于设计的实物及其造型、色彩与装饰等设计要素，把美学原理运用于生产活动和技术领

域，体现了不同民族、不同时代所崇尚的生活方式与秉承的价值观念，如图所示。

现代设计美学主要表现在人们对产品功能的理性预期，道德伦理的情感诉求，价值立场的自我认同和

生理刺激的感官体验等多个方面，它潜移默化地培养人们在日常生活中的审美意识，让人们的情感有认同、

有寄托、有归属。

（二）设计美学的表现

从设计美学的角度出发，设计具有多元美、差异美和实用美三项特征。

1．多元美

【教师】播放“体现多元美的设计案例赏析”视频（详见教材），并提出以下问题：

你还能想到哪些能体现多元美的设计作品？

【学生】观看、思考、举手回答

【教师】总结学生回答

【教师】利用多媒体展示“唐朝镂空缠枝纹银香囊”图片，并进行讲解

设计的多元美体现在两个方面：一是指其不但展示了多种多样的艺术风格，而且表现了不同群体的审

美趣味，内涵丰富，呈万紫千红之势；二是指其与自然科学、艺术学、心理学、经济学等学科知识密切相

关，既承载艺术的浪漫情怀，又表现科学的理性精神，是时代精神的象征，