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课题
5以内数的组成
第4课时
教学目标
知识与
能力
使学生能熟练地说出写出5以内数的组成。
过程与
方法
使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。
情感与
态度
初步的自学能力
教学重点
使学生能熟练地说出写出5以内数的组成。
教学难点
使学生能熟练地说出写出5以内数的组成。
教具准备
教学过程
设计意图
复习旧知
1．复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？
2．复习比拟大小出示数字卡片1-5,谁能给大家提问题？
进行新课
1．创设游戏情境,小组学习5的组成。
a.创设游戏情境,激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏,想不想做？准备5根小棒,看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份,看谁方法多。分完和你的同位交流一下。〔教师巡视指导。〕
b.交流展示。
指名分法不同的学生到前面来展示。
①刚刚大家想了那么多方法,可是看起来又有点乱,请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量,指名展示。
②〔教师巡视发现有按顺序分的〕老师发现这位同学有一种好方法,下面请他来教教大家。
c.全班学生再自己边说边按顺序分一分〔板书分合式〕。
d.小结。
通过分小棒我们得到了5的组成。
e.引导观察,发现规律。
你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？
那么我们看到5能想到什么呢？〔推小棒〕
2．做一做
a.老师还准备了5个小方块,想请大家一个猜一猜的游戏？
①〔右手拿3个小方块藏在背后,左手出示2个〕
右手有几个？
②右手藏1个
③右手藏2个
刚刚大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准？有什么方法？
b.抢答。
下面我们来比赛,看谁反响快！对口令。
3．小组自学4、3、和2的组成
a.刚刚我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。
〔板书〕
b.填方框〔第19页下面〕。
看图边读边填。指名板演。做完的同位检查。订正。Why？
4．指导看书。
第20.边说边填。指名板演。订正。
5．做一做。
a.动手操作。教师出示数字卡片5,学生摆学具,同桌操作。在操作的根底上用5的组成连线。
b.对口令。
稳固练习
1．男女分读组成。
2．第8题。
边说边做,做完同位检查。全对的、书写好的可以各得一个小印章。订正。
全课小结
今天你学会了什么？
课后小结：
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