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中小学教师智能教育素养现状调查与提升策略研究

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1智能教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2中小学教育改革需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.3教师专业发展新方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国外教师智能教育素养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国内教师智能教育素养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.3研究述评与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

中小学教师智能教育素养内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1智能教育的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1智能教育定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2智能教育特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2中小学教师智能教育素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1智能教育素养概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.2智能教育素养意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3中小学教师智能教育素养结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3.1知识结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.2能力结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.3素质结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

中小学教师智能教育素养现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.1调查对象选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2调查工具开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.3调查过程实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.1教师智能教育知识水平分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.2教师智能教育能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.3教师智能教育态度调查分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3调查结论与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.1调查结论．．．．．．．．．．