7.3 二力平衡（课件）八年级物理全一册（沪科版2024）.pptxVIP

八年级物理全一册?沪科版2024第七章第3节二力平衡

学习要点本节要点1.知道二力平衡条件，能运用力与平衡的知识，分析物体的受力情况，判断物体的运动状态；2.能欣赏力与平衡之美。

素养提升素养提升能利用学习的新知识解决以前学习中的问题，能体会对知识的掌握是不断深入的。

本节要点及素养提升课堂小结1.平衡状态课堂练习3.二力平衡条件及应用学习目录

导入新课学习目标1.理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。看一看想一想分析静止在水平桌面上的杯子、匀速直线行驶的汽车等物体的受力情况和运动状态？我们不难发现：在一定条件下，物体即使在受到外力作用时也能保持静止或匀速直线运动状态。这是否和牛顿第一定律有些矛盾呢？其实并不矛盾，这涉及力的平衡问题。本节将学习有关内容。

新课学习一平衡状态1.平衡状态及平衡力：（1）概念：物理学中，把物体保持静止或匀速直线运动状态称为平衡状态。物体如果在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力就互称为平衡力。

新课学习一平衡状态1.平衡状态及平衡力：（2）受平衡力的物体保持平衡状态的原因：上述的杯子和汽车虽然都受到了力，但所受力是平衡力，改变物体运动状态的作用效果相互抵消，因而能保持静止或匀速直线运动的平衡状态。

新课学习一平衡状态1.平衡状态及平衡力：（3）判断物体是否受到平衡力的方法：看物体是否处于静止或匀速直线运动状态。例如，栖息在枝条上的小鸟静止时，它受到的重力和支持力是一对平衡力；

新课学习一平衡状态1.平衡状态及平衡力：（3）判断物体是否受到平衡力的方法：看物体是否处于静止或匀速直线运动状态。例如，跳伞运动员在某段时间内能匀速下降，是因为运动员和降落伞作为整体受到的重力和空气阻力是一对平衡力；

新课学习一平衡状态1.平衡状态及平衡力：（3）判断物体是否受到平衡力的方法：看物体是否处于静止或匀速直线运动状态。例如，梵净山上的“蘑菇石”屹立不倒也是因为受到平衡力的作用。

新课学习二二力平衡的条件1.提出问题：两个力平衡时，这两个力的大小、方向有什么关系？下面，我们通过实验探究二力平衡的条件。

新课学习二二力平衡的条件2.设计实验：如图，向质量相等的两个托盘中分别加入适量砝码，使纸板M在水平方向上受两个力的作用。分别改变这两个力的大小、方向、是否一线（通过扭转纸板实现）和是否同体（把纸板剪开）观察纸板在什么条件下会保持静止状态不变。

新课学习二二力平衡的条件3.实验步骤：（1）在两边的托盘里分别放上质量相等和不等的砝码，观察纸板的运动情况怎样的？（2）把纸板转动一小角度，此时作用在纸板上的两个力是否还在一条直线上？松手后，纸板怎样运动？

新课学习二二力平衡的条件3.实验步骤：（3）将连接纸板右侧托盘的细线挂于挂在纸板左侧挂钩处，使二力的方向同时向左，观察纸板的运动情况。（4）把纸板用剪刀从中间剪开后，观察纸板会怎样运动？

新课学习二二力平衡的条件4.实验记录表：实验次数二力大小二力方向是否一线是否作用在同一物体物体运动状态1相等相同一线是静止2不相等相同一线是加速运动3相等相同不一线是加速运动4相等相同一线是静止5相等相同一线否加速运动

新课学习二二力平衡的条件5.分析论证：大量研究表明：二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上。（同体、等大、反向、一线）

新课学习二二力平衡的条件6.交流评估：（1）该方案以纸板为研究对象，是为了减小摩擦给实验带来的误差。（2）定滑轮的作用：改变力的方向。（3）用纸板的不利方面：纸板受重力作用，因此对实验结论也有影响，所以纸板越轻越好。

新课学习三二力平衡的应用1.求力的大小和判断力的方向：物体在两个力的作用下处于平衡状态，已知一个力的大小和方向，我们可以根据二力平衡条件可以求另一个力的大小和方向。

新课学习三二力平衡的应用1.求力的大小和判断力的方向：（1）“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验：当木块保持匀速直线运动时，它受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，两个力大小相等、方向相反，所以从弹簧测力计的示数就可知摩擦力的大小。

新课学习三二力平衡的应用1.求