苏教版六年级语文——《大江保卫战》第一课时教学设计和说课设计1.docxVIP

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苏教版六年级语文——?大江保卫战?第一课时教学设计和说课设计1

教材简析：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

2、学习生字新词，会用惊心动魄造句。

3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命平安而奋不顾身的大无畏的精神。

教学重点：

通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。

课前准备：

1、歌曲?为了谁?

2、收集抗洪抢险的有关感人资料。

课时划分：两课时

教学设计：

教学目的：

1、学习生字新词。

2、初读课文，整体感知。

3、通过朗读短句训练，感受长江遇特大洪水时万分危急的形势。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、播放歌曲?为了谁?，进入情景

2、揭示课题，简介背景。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，理解自己不懂的字词

〔1〕字词：兼嶙峋虐坠烁

〔2〕词义：

a、日夜兼程

b、惊心动魄

c、铮铮铁汉

d、摇摇欲坠

e、劈波斩浪

f、嶙峋

2、思考分段，理清脉络

第一段〔1〕长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。

第二段〔2;一;50〕部队官兵在与恶浪的决战中表现神勇，涌现出了许多动人事迹。

第三段〔6〕人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。

三、学习第三段

1、范读第一段

2、这一段写了几层意思〔灾情危急，奔赴战场〕

3、画出反映灾情危急的语句。

4、第一层的句子较多地使用了短句，词组，感慨号，为什么并指导朗读。

〔1〕连用！醒目地表示水情的异常严重和情况的十万火急。

〔2〕短句、词组等形式渲染了紧张的气氛，交代了背景，把读者一下子就带入了那非常情况之中。

〔3〕朗读时声调要高亢，语速要加快。

5、画出子弟兵奔赴战场的词语，读出英雄气概。

四、指导书写。

是撇。

2、嶙：右下部不是牛

3、坠：上部的人要写得开些。

五、课堂作业

1、看拼音写词语

linxunkuaijiexiongyongriyejiancheng

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shijibaonushanshuopibozhanlang

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2、在文中摘抄含有惊心动魄和闪烁的句子，并各造一句话。

内容总结

〔1〕苏教版六年级语文——?大江保卫战?第一课时教学设计和说课设计1

教材简析：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段

〔2〕第三段〔6〕人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中

〔3〕醒目地表示水情的异常严重和情况的十万火急

〔4〕〔3〕朗读时声调要高亢，语速要加快

〔5〕是撇