2024年广西平乐县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析.docxVIP

2024年广西平乐县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.图像直观

答案：C

答案分析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动讲解、形象描述属于言语直观。实物直观是直接感知实际事物；模象直观是通过对事物的模拟性形象的直接感知；不存在图像直观这种规范说法。

3.学生在学习过程中，通过自我监督、自我调控等方式来促进学习，这体现了学习策略中的（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

答案：B

答案分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。自我监督、自我调控属于元认知策略中的监视和调节策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术；资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

4.教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B

答案分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。热爱教育事业是教师职业道德的基本要求；为人师表是教师职业道德的内在要求；团结协作是教师处理与同事关系的准则。

5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这属于（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是教师对教学内容、教学方法等进行规划的能力；教学组织能力是教师组织课堂教学的能力；教学决策能力是教师在教学过程中做出决策的能力。

6.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.为了得到老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.对数学学科本身的兴趣而学习

D.为了将来找个好工作而学习

答案：C

答案分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机，对数学学科本身的兴趣属于内部动机。为得到老师表扬、获得奖学金、将来找好工作而学习，这些动机都来自外部的诱因，属于外部动机。

7.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识。感知教材是教学的起始阶段；巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学过程的目的。

8.学校教育中最基本的活动是（）。

A.德育

B.智育

C.教学

D.课外活动

答案：C

答案分析：教学是学校教育中最基本的活动，是实现教育目的的基本途径。德育、智育是全面发展教育的组成部分；课外活动是教学的补充形式。

9.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.桑代克

D.埃里克森

答案：B

答案分析：维果茨基提出“最近发展区”理论，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。皮亚杰提出认知发展阶段理论；桑代克是教育心理学之父；埃里克森提出人格发展阶段理论。

10.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

11.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

答案分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育