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双师型教师认定标准的实践困境与优化策略

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1时代发展对职业教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2“双师型”教师队伍建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.1国外“双能型”教师培养模式借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.2国内“双师型”教师认定研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

双师型教师认定标准概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1双师型教师的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.1“双师型”教师内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.2“双师型”教师特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2双师型教师认定标准的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.1认定标准的初步建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.2认定标准的演变与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3双师型教师认定标准的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3.1学历与职称要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.2专业知识与技能要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.3教学能力与经验要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

双师型教师认定标准的实践困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1认定标准与实际需求存在偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1.1标准制定缺乏行业参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.2标准内容与产业需求脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2认定程序与操作层面存在难题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.1考核评价方式单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.2晋升通道不够畅通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3认定标准执行过程中存在挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3.1评价主体多元化难以协调．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.2标准执行缺乏有效监督．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

双师型教师认定标准的优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1完善认定标准体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.1.1加强行业参与，优化标准制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.2动态调整标准内容，对接产业需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.2优化认定程序与操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.2.1细化考核评价方式，增强科学性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.2.2拓宽晋升通道，建立激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.3加强认定标准执行与监督．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.3.1建立多元评价主体协同机制．．．．．．．．．．．．．．．．