2024年吉林省龙井市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析.docxVIP

2024年吉林省龙井市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。发现法是学生借助教材或教师提供的有关材料，独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。所以选B。

2.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是教学的起始阶段。巩固知识是教学过程的必要环节。运用知识是教学过程的重要阶段。只有理解了教材，才能进一步巩固和运用知识，所以选B。

3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：D

答案分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。关注生存阶段教师关注自己的生存适应性；关注情境阶段教师关注教学情境和学生的学习成绩；关注学生阶段教师能考虑学生的个别差异。所以选D。

4.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿德育过程的始终，是推动德育过程发展的动力。其他选项表述的矛盾也是德育过程中存在的矛盾，但不是基本矛盾。所以选D。

5.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

答案：B

答案分析：赫尔巴特在教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。他认为“知识与道德有着直接和内在的联系”，任何教学过程都必须有教育作用。夸美纽斯是教育学之父，其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。凯洛夫主编的《教育学》是第一部以马克思主义为指导的教育学著作。苏霍姆林斯基提出全面和谐教育理论。所以选B。

6.学校课外活动的基本组织形式是（）。

A.个人活动

B.小组活动

C.年级活动

D.群众性活动

答案：B

答案分析：小组活动是学校课外活动的基本组织形式。它以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。年级活动不是课外活动的基本组织形式。所以选B。

7.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C

答案分析：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这是遵循人的身心发展的顺序性规律的要求。学生具有多种记忆能力，不只是机械记忆。教师知识能力差异不是循序渐进教学的原因。教育活动受遗传、环境、教育和个体主观能动性等多种因素影响，并非完全受遗传素质制约。所以选C。

8.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。

A.课程即知识

B.课程即活动

C.课程即经验

D.课程即复杂会话

答案：A

答案分析：“课程即知识”的课程观把课程看作是预先决定了的东西，强调知识的传授，关注的是学科知识体系，忽略了学习者的主体地位和经验。“课程即活动”强调学习者通过活动来学习，突出了学习者的主动参与。“课程即经验”认为课程是学生在学习过程中获得的经验，以学习者为中心。“课程即复杂会话”强调师生之间、生生之间的互动交流，体现了学习者的主体地位。所以选A。

9.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。

A.实验法

B.讲解法

C.讨论法

D.演示法

答案：D

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获