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掌
握
小学语文句子训练修
辞
手
法
丰
富
语
言
表
达
课程目标
以最简单直观的方式带领小朋友们学习语文
的基本修辞手法设问的定义和作用。并提供了专
项训练，以提高小朋友们的创新思维能力，更好
的理解和使用设问来提高作文水平。
一、什么是设问
目录
二、设问的作用
CONTENTS
三、设问的专项训练
一什么是设问
什么是设问
例：问渠那得清如许？
为有源头活水来。
--朱熹《观书有感·其一》
设问是自问自答。为
了引导读者注意和思
考问题，故意先提出
问题，然后由自己来
回答问题。
二设问的作用
设问的作用（一）
设问用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
例：恐龙不可能在每一块大陆上独立生
存，那么它们是如何越过大洋到另一个
大陆上去的呢?
这一问题的答案是：大陆在漂移而不是
恐龙自己在迁移。
--阿西莫夫《恐龙无处不有》
设问的作用（二）
在说理文章中，设问说理，能吸引读者，启发读者思考，让读者更好地领会文
章的中心思想。
例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技
术。
--路甬祥《呼风唤雨的世纪》
三设问的专项训练
专项训练（一）
下列选项中用到设问修辞的一项是（）
A、这怎么和平常玩的积木不太一样啊？这么小？
B、这有什么好画的呀？还不如以前的水彩画好看！
C、海底是否没有一点儿声音呢？是的。
D、我什么
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