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2024年山东省临清市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

单选题

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

答案：A

答案分析：苏格拉底在教学中采用问答法，自称为“产婆术”。柏拉图是苏格拉底的学生，著有《理想国》；亚里士多德是柏拉图的学生，首次提出“教育遵循自然”；夸美纽斯是近代教育学之父，著有《大教学论》。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

答案分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是儒家学派创始人；许慎在《说文解字》中对“教育”进行解释；朱熹是南宋理学家。

3.世界上最早的一部教育专著是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

答案：A

答案分析：《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著。《论语》是孔子及其弟子的言行录；《大教学论》是夸美纽斯的著作，标志着教育学成为一门独立学科；《普通教育学》是赫尔巴特的著作，标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

4.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

答案：B

答案分析：政治经济制度决定教育的性质，包括教育的领导权、受教育的权利和教育目的等。生产力决定教育的发展水平；文化影响教育目的的确立、教学内容的选择等；人口影响教育的规模和速度等。

5.人的身心发展的顺序性要求教育工作者（）

A.因材施教

B.循序渐进

C.抓住关键期

D.长善救失

答案：B

答案分析：人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这要求教育工作者要循序渐进地进行教育。因材施教是针对个别差异性；抓住关键期是依据不平衡性；长善救失是德育原则。

6.我国现行的学制类型是（）

A.单轨制

B.双轨制

C.分支型学制

D.混合型学制

答案：C

答案分析：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。单轨制以美国为代表；双轨制以英国为代表。

7.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.提高技能

答案：B

答案分析：教师的根本任务是教书育人，即传授知识和培养品德等多方面。传授知识、发展智力、提高技能是教书育人的具体内容。

8.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.因材施教上

答案：D

答案分析：教师劳动的创造性主要表现为因材施教、教学方法的不断更新和教育机智等。进行科学发现、技术发明、对未知领域的探索不是教师劳动创造性的主要体现。

9.课程计划的中心和首要问题是（）

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

答案：A

答案分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，其中心和首要问题是课程设置。学科顺序、课时分配、学年编制也是课程计划的内容，但不是中心问题。

10.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：教学过程包括引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识等阶段，其中领会知识是中心环节，领会知识又包括感知教材和理解教材，而理解教材是中心的中心。

11.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案：D

答案分析：班级授课制的基本特征是把学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级；按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法；并根据固定的时间表，向全班学生进行授课。所以可用“班、课、时”概括。

12.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。其他选项也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。

13.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作和统一多方面的教育力量也是班主任工作的重要内容。

14.教师职业道德的核心是（）