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《化学基础》课程教学标准
一、课程基本情况
课程性质专业必修课适用专业化工
先修课程九义务教育自然科学开设段高一
1
理论课时
44
课程总课时1803
实践课时
6
理实一体化课时0
《化学基础》化学工业出版社
使用教材及出版社、版本、出版时
间等
20181月北京第1版第3次印刷
《化学基础》化学工业出版社20181月北京第1版第3
参考教材
次印刷
二、课程简介
《基础化学》课程是中等职业学校化学工艺专业的一门重要专业基础课程。
其主要任务使学生具备在化工及相关企业从事工艺操作或初级管理工作所必需的化学
基木知识、基木理论、基木技能和学习化学的基木方法，提高学生的科学文化素养，培养和
发展学生的综合能力，为学生继续学习专业知识和职业技能奠定扎实的基础。
当前职业教育专业课程理念一一就业导向、能力本位、以综合职业能力和全面素质为中
心、行动导向、理实一体、项目化教学、以学生为主体、以学生发展为本、终身学习、培养
创新精神和创造能力。
1.以学生为本，注重素质培养
在教学中,以学生为主体,以学生实践为基础,采用引探法教学，通过教师设置教学情
境，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性、创造性充
分地融合到一起。将学生置于一种开放、动态、主动、多元的学习环境中，培养学生的开放
性思维、创新的合作精神，获取信息的能力，挖掘学生的内在学习潜能，使他们的素质得到
全面和谐的发展。
2.依据认知规律，提高教学效率
课堂教学是由教学内容、教师、学生和教学环境整合而成的系统，是师生共同探求新
知的过程。因此课堂教学要遵循学生的认知心理发展规律，展现知识的生成、发展和形成过
程；使学生的获得认知、参加活动、增加体验、发展情感态度和价值观在课程学习过程中和
谐统一。在教学中，要依据由浅入深、由表及里、由易到难的认知心理顺序，建立实践一一
理论再实践一一再理论的教学活动过程，不断地、循序渐进地提高学生的认知水平、操作技
能、工程素养，使学生进行有效的学习，提高学习效率。
三、核心素养
具有扎实的化学基础专业理论知识，规范操作的意识，安全文明的操作习惯；团队合作
精神，有一定的表达能力，分析、综合、推理、联想、想象等多种思维思维能力。
四、课程目标
使学生通过学习本课程的基础知识和基本理论，为后续专业课程的学习及以后从事化工
生产实践打下扎实基础。同时在课程的学习过程中，通过学法指导，使学生逐步提高学习能
力、实践能力及分析问题
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