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《大青树下的小学》三年级语文教案五篇

《大青树下的小学》三班级语文教案1

教学设计

【教学设想】

引导学生通过学习生字，清阅读障碍，对课文整体把握，了解

我国各民族儿童的友爱团结以及他们华蜜的学习生活。

【教学过程】

第一课时

一、视察插图，激趣导入。

细致视察课文插图，说说你们发觉了什么？(他们的服饰很美丽,

但各不相同;他们很快乐,他们一同上课。他们是不同民族的小挚友……

师：对，这些小挚友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共

同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。

二、初读课文，识记生字。

1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。

2.沟通识字妙法，快速识记生字。

(1)出示带有生字的词语。

(2)学生自由认读后，指名读。

(3)正音后，开火车读。

〃摔〃是翘舌音。

〃坝〃读〃b¥,不读〃b浦〃。

(4)做嬉戏，巩固字词。

同桌相互做〃你指我认〃嬉戏，看谁认得的生字多。

(5)学生相互沟通识记妙法。

坝一一贝汉一一汁摔一一率跤一一交凤一一风

⑹重点指导：晨、装、静(留意笔画、笔顺)

3.同桌相互检查课文朗读状况，巩固生字的认读、识记。

三、指导写字

1.指名读生字、新词。

2.视察：学生自主视察每个汉字在田字格中的位置。

3.指导书写。

〃装〃：上下结构，留意各部分位置，相互要结合紧凑。

〃绒〃：左右结构，右边部分”戎〃不要写成〃戒〃。

4.学生书写，老师巡察指导。

5.展示：小组内相互展示自己写的字。

6.评价：自评、互评。

四、熟读课文，整体感知。

L用自己宠爱的方式读文学生逐段朗读课文，同桌相互沟通：你

读了每个自然段，知道了什么？

2.读完全文，探讨：课文主要写了什么？

全班沟通，老师小结，并板书：

上学路上

来到学校

上课

下课

3.你最宠爱哪些自然段?练习有感情地朗读。

五、布置作业

1.抄写词语表中列出的本课的词语。

2.有感情地朗读课文。

《大青树下的小学》三班级语文案2

学要求：

1.会认〃坝、汉”等10个生字，会写〃晨、汉、球〃等13个生字。

正确读写〃坪坝、穿戴、装扮〃等词语。

2.能和同学沟通课文中有簇新感的句子，说一说这所学校的特殊

之处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的宠爱之情。

学重难点：

读出对这所小学的宠爱之情。

课前打算：

L布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.老师打算具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

学课时：

2课时

学过程：

1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2.各组练习后进行竞赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1.指名读生字，新词。

2.指导书写课后由字格中的字。

a.着重分析指导〃晨、绒、服、装、读、影〃。并且在黑板上田字

格中示范。

〃晨〃是上下结构，留意〃辰〃要拖着〃日，相互要结合紧凑。

〃绒〃是左右结构，由丝〃和〃戎〃组成，右边的“戎〃共六笔，不要

漏写。

〃服〃的月〃字旁要瘦一些。

〃装〃是上下结构，书写要紧凑。

〃读〃是左右结构，右边是〃卖〃，不是〃买〃。

“影〃是左右结构，右边三撇，写得匀整。

b.学生写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

其次课时

一、复习旧课，导入新课