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《葡萄沟》教学设计优秀

《葡萄沟》教学设计优秀1

一、课型定位：重点课

二、本课分析：

本课位于第六单元起始课有着很重要的教学地位。这篇课文

用生动的语言介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟那里盛产水果最

有名的是葡萄和葡萄干。表达了作者喜爱葡萄沟的思想感情。进一

步学习有感情地朗读课文结合上下文和生活实际理解关键语句

和意思。这样的处理也为《美丽的北海公园》一课深入体会景物

的美奠定了基础。这一课的教学设计体现了起始课引领、搭桥的作

用。

第二课时

（一）课型定位：重点课

（二）本课分析：

1、本课在单元中的定位：位于本课笫二课时。在第一课时的基

础上分析课文内容完成本课教学重点难点为重点课时。

2、本课要完成的单元目标及教法体现：结合单元目标群本课

要落实三个训练点：1、有感情地朗读课文结合上下文和生活实际,

理解关键语句和意思体会抓住事物特点写的方法。（例如一个个、

五光十色、一大串一大串等）（按点）。2、根据对词语的理解凭

借课文提供的情境展开想象培养联想与想象能力。了解葡萄沟

是一个盛产葡萄的好地方那里的葡萄干非常有名对葡萄沟产生

喜爱之情。3、通过本课的学习要对学生进行热爱祖国、热爱大自然

的教育。

在教学中仍然以整体感悟为基础让学生在读熟全文的基础上

进行理解。同时配以录像激发学生对吐鲁番的热爱之情在此基

础上引导学生有感情地朗读课文。在理解词句时仍引导学生展

开想象结合生活实际进行理解巩固前面学习的理解句子的方法。

3、本课时教学目标：

（1）知识与技能目标：

通过朗读课文使学生了解课文内容。

2（）过程与方法目标：

①能用“五光十色”造句。

②能有感情地朗读课文背诵课文第二自然段。

④能了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方那里的葡萄干非常有名。

3（）情感态度价值观：

通过课文的学习培养学生对祖国的热爱之情。

（三）本课时教学重、难点：

1、教学重点是了解葡萄沟为什么是个好地方。

2、教学难点是了解葡萄干的制作过程。

（四）本课时教学设计过程：

教学意图

教师活动

学生活动

媒体使用及目的

了解同学们对课文的掌握情况

目的在于检查学生对葡萄沟的了解

学生对课文的内容有个总体的把握帮助学生对全文形成深入

的整体感知。

教给学生抓重点词理解文章的方法。

体会比喻这种修辞手法的运用。

区分近义词

目的’在于体会葡萄沟的人民热情好客。

丰富学生的知识以便深入理解课文内容。

一、问题预测整体感知。

今天我们继续学习课文《葡萄沟》。问：看到课题你想到什么？

课文中的哪一句话是夸葡萄沟的？

过渡：这个地方在哪呢？

1、学生读课文第一句话进行选择：

请选择说法正确的一句话。

(1)葡萄沟在新疆那里有个吐鲁番。

(2)葡萄沟在新疆吐鲁番。

(3)新疆葡萄沟有个吐鲁番。

2、学生默读课文：

按点：通过默读课文你最喜欢葡萄沟的什么？请选择。

(1)葡萄沟水果多。

(2)葡萄沟的葡萄好。

(3)葡萄沟的葡萄干非常有名。

(4)葡萄沟的人热情、好客。

二、抓住重点感悟理解。

(一)、葡萄沟水果多：

(1)课文哪部分写的这个内容？

(2)自由读从哪个词体会到那里的水果多？

(二)葡萄沟的葡萄好：

1、