2025届高考写作指导和素材积累：病梅馆记的个性解放启示.docVIP

2025届高考写作指导和素材积累：病梅馆记的个性解放启示

一、作文题目及材料

阅读龚自珍的《病梅馆记》，结合文章内容和现实生活，以“病梅馆记的个性解放启示”为主题，写一篇文章。

《病梅馆记》原文：

江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。

呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

二、作文材料分析

（一）深入剖析材料内涵

1.对病梅的描绘：文章开篇描述了当时人们对于梅花审美的扭曲观念，认为梅以曲、欹、疏为美，导致大量梅花被斫直、删密、锄正，成为病梅。这种现象反映了人们对事物的畸形审美和对自然天性的压抑。

2.文人画士的影响：文人画士的孤癖之隐和对梅的病态审美标准，通过明示鬻梅者，使得江浙之梅皆病。这揭示了文化阶层的观念和审美对社会风气的引导作用，以及这种错误引导所带来的危害。

3.作者的态度和行动：作者龚自珍对病梅的现状感到痛心，购买了三百盆病梅，决心疗梅。他采取纵之顺之的方法，解除对梅的束缚，希望恢复梅的自然天性。这体现了作者对个性解放和恢复事物本真的渴望，以及勇于付诸实践的精神。

4.深层寓意：《病梅馆记》不仅仅是关于梅花的讨论，更是对当时社会压抑人才、束缚个性的批判。作者以梅喻人，表达了对人才被压抑、个性被束缚的不满，呼吁社会能够尊重个性、解放人才。

（二）分析关系

1.审美观念与个性发展的关系：文中人们对梅花的病态审美观念，导致梅花失去了自然天性，这与社会中对人的个性发展的压抑有相似之处。错误的审美观念会阻碍事物的健康发展，同样，不合理的社会观念也会束缚人的个性发展。

2.文人画士与社会风气的关系：文人画士的病态审美观念影响了鬻梅者，进而导致江浙之梅皆病，这反映了文化阶层对社会风气的引领作用。在社会中，知识分子和文化精英的观念和行为往往会对社会产生广泛的影响，因此他们应该承担起正确引导社会风气的责任。

3.作者的行动与社会变革的关系：作者龚自珍疗梅的行动，象征着他对社会变革的渴望。他希望通过自己的努力，改变社会中压抑个性、束缚人才的现状，推动社会向更加自由、开放的方向发展。作者的行动虽然是针对病梅，但实际上是对整个社会问题的关注和反思，体现了个体行动与社会变革的紧密联系。

（三）审题注意陷阱

1.避免表面理解：不能仅仅停留在对病梅现象的描述上，而要深入理解作者以梅喻人的深层寓意，探讨个性解放和社会问题。

2.紧扣主题：写作时要围绕“病梅馆记的个性解放启示”这一主题，不能偏离到其他与主题无关的内容上。

3.联系现实：在分析材料的基础上，要结合现实生活中的现象和问题，探讨个性解放的重要性和实现途径，避免空泛地谈论理论。

三、立意指导

1.倡导个性解放，反对束缚压抑：从《病梅馆记》中梅的遭遇，联想到人的个性发展，强调社会应该尊重每个人的独特个性，摒弃那些压抑个性的观念和制度，让人们能够自由地发展自己的个性。

2.反思社会审美标准，追求真实与自然：文章中人们对梅花的病态审美反映了社会审美标准的扭曲，由此引申到现实生活中，我们应该反思社会的审美标准，倡导追求真实、自然的美，避免盲目追求所谓的“潮流”而失去自我。

3.培养独立思考能力，摆脱不良影响：文人画士的观念对鬻梅者和社会风气产生了不良影响，这提醒我们要培养独立思考能力，不盲目跟从他人的观点和行为，要有自己的判断和选择，以免受到不良影响而失去自己的本真。

4.个体的努力与社会变革：龚自珍疗梅的行动体现了个体对社会问题的关注和努力，我们应该认识到个体的力量虽然渺小，但通过每个人的努力，可以推动社会的变革，为实现个性解放和社会进步贡献自己的力量。

5.教育与个性发展：从《病梅馆记》中可以看出，错误的教育观念和方法可能会压抑学生的个性，因此我们应该探讨如何在教育中尊重学生的个性差异，实施个性化教育，培养具有创新精神和独立个性的人才。

四、标题范例参考

1.《破束缚之篱，绽个性之花》

2.《让个性之梅自由绽放》

3.《病梅之鉴：解放个性，拥抱真实》

4.《摆脱病态审美，追求个性自由》

5.《以病梅为警，倡个性解放》

6.《疗梅以启智，解放个性行》

7.《病梅之思：个性