2025届高考写作指导和素材积累：从生于忧患谈危机意识培养.docVIP

2025届高考写作指导和素材积累：从生于忧患谈危机意识培养

一、作文题目及材料

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：“生于忧患，死于安乐”出自《孟子·告子下》，意思是处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡。

材料二：华为公司在多年的发展过程中，始终保持着强烈的危机意识。华为的创始人任正非曾表示：“华为离破产永远只有一步之遥。”正是这种危机意识，促使华为不断创新，研发出领先世界的通信技术，成为全球知名的科技企业。

材料三：在现实生活中，一些人缺乏危机意识，安于现状，不思进取，最终被社会淘汰；而另一些人则具有强烈的危机意识，不断努力提升自己，从而在竞争中脱颖而出。

请结合材料内容，以高三学生的身份写一篇文章，谈谈你对危机意识培养的看法。

要求：选好角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

二、作文材料分析

（一）深入剖析材料内涵

1.材料一：“生于忧患，死于安乐”是孟子的名言，强调了忧患意识对于生存和发展的重要性。在忧虑祸患的环境中，人们会更加警惕，努力奋斗，从而求得生存和发展；而在安逸享乐的环境中，人们容易放松警惕，不思进取，最终导致灭亡。这一观点具有深刻的哲理和警示意义。

2.材料二：华为公司的成功案例，充分体现了危机意识的重要性。华为始终保持着对市场变化和竞争压力的敏锐感知，不断进行技术创新和管理改革，以应对可能出现的危机。这种危机意识使华为在激烈的市场竞争中立于不败之地，成为行业的领导者。

3.材料三：通过对比现实生活中两类人的不同表现，进一步说明了危机意识的重要性。缺乏危机意识的人容易满足于现状，缺乏进取精神，最终难以适应社会的发展变化；而具有危机意识的人则能够积极主动地提升自己，不断适应新的挑战，从而取得成功。

（二）分析关系

1.材料一提出了“生于忧患，死于安乐”的观点，为整篇文章奠定了理论基础；材料二以华为公司为例，具体说明了危机意识在企业发展中的重要作用，是对材料一观点的有力印证；材料三则从个人层面阐述了危机意识的重要性，进一步拓展了材料一的内涵。这三则材料相互关联，共同强调了危机意识在个人、企业和国家发展中的重要性。

2.从个人到企业，再到国家，危机意识的重要性是普遍存在的。个人需要有危机意识，才能不断提升自己，实现个人价值；企业需要有危机意识，才能在市场竞争中保持优势，实现可持续发展；国家需要有危机意识，才能在国际竞争中立足，实现民族的伟大复兴。

（三）审题注意陷阱

1.避免片面理解“危机意识”：不能仅仅将危机意识理解为对困难和危险的恐惧，而应该认识到危机意识是一种积极的思维方式和行动导向，它促使人们不断努力，提高自己的能力和素质，以应对可能出现的挑战。

2.紧扣“危机意识培养”的主题：文章的重点应该是探讨如何培养危机意识，而不是仅仅论述危机意识的重要性。在写作过程中，要结合实际情况，提出具体的培养危机意识的方法和途径。

3.注意结合自身身份和实际情况：作为高三学生，在写作时要结合自己的学习和生活实际，思考危机意识对自己的成长和发展的重要性，以及如何在学习和生活中培养危机意识。同时，也要关注社会现实，思考危机意识在社会发展中的作用。

三、立意指导

1.培养危机意识，助力个人成长：强调危机意识对个人发展的重要性，通过培养危机意识，促使个人不断努力学习，提升自己的能力和素质，以适应社会的发展变化。

2.危机意识：企业发展的动力源泉：以华为公司为案例，探讨危机意识在企业发展中的作用，以及企业如何通过培养危机意识，不断创新，提高市场竞争力。

3.以危机意识为翼，翱翔于时代天空：从个人、企业和国家三个层面阐述危机意识的重要性，以及如何培养危机意识，推动个人、企业和国家的发展。

4.生于忧患，死于安乐：从“生于忧患，死于安乐”的角度出发，论述危机意识的内涵和重要性，以及如何在现代社会中培养和保持危机意识。

5.增强危机意识，铸就美好未来：强调危机意识对个人和社会的积极影响，通过培养危机意识，为个人和社会的未来发展奠定坚实的基础。

6.危机意识：开启成功之门的钥匙：探讨危机意识与成功之间的关系，以及如何通过培养危机意识，实现个人的成功和社会的进步。

四、标题范例参考

1.《忧患存心，方得始终》

2.《以危机意识为帆，驶向成功彼岸》

3.《生于忧患，强于危机》

4.《危机意识：成长的催化剂》

5.《居安思危，赢在未来》

6.《让危机意识照亮前行之路》

7.《常怀危机意识，成就辉煌人生》

8.《在忧患中觉醒，在危机中前行》

五、名言名句

1.“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”——《周易·系辞下》

2.“居安思危，思则有备，有备无患。”——《左传·襄公十一年》

3.“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。”——王