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《自动熄灭转向灯》教案-2024-2025学年人教版（2024）小学信息科技六年级（全一册）

教学目标

信息意识

学生能够主动关注汽车驾驶过程中转向灯的使用情况，敏锐察觉自动熄灭转向灯这一功能在保障行车安全、提升驾驶便利性方面的重要作用，形成对汽车电子控制系统相关信息的敏感度。

在日常生活中观察到车辆行驶现象或接触到汽车相关技术信息时，能够主动联想到自动熄灭转向灯的原理和应用，积极思考信息技术在汽车领域的其他体现，增强运用信息分析实际问题的意识。

计算思维

学会运用抽象与分解的方法，将自动熄灭转向灯这一复杂功能拆解为信号输入、逻辑判断、指令输出等多个环节，构建相应的逻辑模型，理解各环节之间的关系，培养从实际功能到技术模型的转化能力。

通过分析不同车型自动熄灭转向灯的案例，归纳总结其实现的一般原理和方法，能够根据给定的条件，合理推测或设计简单的自动熄灭转向灯控制方案，提升逻辑推理和问题解决能力。

熟练掌握用流程图、方框图等工具描述自动熄灭转向灯的工作流程和逻辑关系，为后续学习汽车电子控制系统的设计和编程实现奠定基础，强化计算思维的可视化表达能力。

数字化学习与创新

引导学生积极利用汽车技术科普网站、汽车电子系统虚拟仿真平台、汽车维修教学视频等数字化资源，自主学习自动熄灭转向灯的相关知识、前沿技术和行业应用案例，拓宽学习渠道，提高自主获取信息和学习的能力。

在小组合作探究活动中，鼓励学生大胆提出创新的自动熄灭转向灯控制方法或改进设想，尝试将新技术（如传感器融合技术、智能算法）融入设计方案，培养创新思维和团队协作能力，提升数字化环境下的实践创新水平。

信息社会责任

让学生了解自动熄灭转向灯技术在减少交通事故、提高交通效率、推动汽车产业发展等方面的重要贡献，同时认识到技术故障或设计缺陷可能带来的安全隐患和社会影响，树立全面客观看待汽车电子技术的态度。

培养学生在参与自动熄灭转向灯相关问题分析或设计过程中的责任意识，引导学生思考如何确保技术应用符合安全规范、交通法规以及社会伦理道德，增强学生对交通安全和社会发展的责任感。

教学重难点

教学重点

深入理解自动熄灭转向灯的工作原理，掌握其实现过程中涉及的关键要素，如转向角度传感器、时间延迟模块、控制电路等的功能和作用。

熟练掌握分析自动熄灭转向灯系统的方法，能够结合教材中的案例和实际生活中的汽车，通过观察、思考和资料查阅，准确识别系统的组成部分及其相互关系。

学会运用合适的工具和方式，如绘制简易电路图、撰写文字说明等，规范地描述自动熄灭转向灯的工作流程和控制逻辑，能够根据给定的任务要求，完成对该系统的分析报告。

教学难点

理解自动熄灭转向灯系统中各部件之间复杂的信息交互和协同工作机制，如转向角度传感器如何将角度信息转化为电信号并传递给控制电路，控制电路如何根据信号做出准确的逻辑判断和指令输出。

培养学生在实际情境中，综合考虑多种因素（如不同车型的设计差异、驾驶环境变化、传感器精度等），灵活分析和解决自动熄灭转向灯相关问题的能力，能够针对系统故障或优化需求，提出合理的解决方案。

教学过程

课程导入

1.展示情境图与视频：教师通过多媒体展示教材中汽车转弯时转向灯闪烁以及自动熄灭的情境图，同时播放一段汽车在不同路况下转向，转向灯自动工作的视频。视频中清晰呈现车辆转弯过程中转向灯的亮起、闪烁以及完成转向后自动熄灭的全过程。引导学生仔细观察画面和视频内容，提问：“同学们，在视频里我们看到汽车转弯时转向灯会自动亮起和熄灭，大家有没有想过它是怎么做到的呢？如果转向灯不能自动熄灭，会对驾驶产生什么影响？”

设计意图：以直观的情境图和生动的视频吸引学生注意力，从学生熟悉的汽车驾驶场景切入，激发学生对自动熄灭转向灯功能的好奇心和探究欲望，引导学生主动思考其背后的原理，为引出本节课主题做铺垫。

2.生活经验分享：组织学生进行小组讨论，分享自己乘坐汽车或观察车辆行驶时，关于转向灯使用的有趣发现或经历，比如某些车辆转向灯熄灭不及时的情况。每个小组推选一名代表进行发言。教师认真倾听学生的分享，对学生的经历给予肯定和鼓励，同时适时引导，引出本节课的主题——自动熄灭转向灯。

设计意图：调动学生的生活经验，增强学生的课堂参与感，让学生意识到所学知识与日常生活的紧密联系，同时了解学生对该功能的已有认知，便于后续针对性教学。

知识讲解

1.自动熄灭转向灯原理讲解

系统组成介绍：教师结合教材内容，详细讲解自动熄灭转向灯系统的组成部分，主要包括转向角度传感器、控制电路、时间延迟模块、继电器和转向灯等。通过图示（如下）展示各部分的连接关系，帮助学生建立系统整体概念。

各部件功能讲解：

转向角度传感器：教师介绍转向角度传感器的作用是实时检测汽车转向的角度和方向，并将这些信息转化为电信号传递给控制电路。通过类比“眼睛”的功能，说