合作学习法在初一英语课堂中的深度融合与效能提升研究.docx

合作学习法在初一英语课堂中的深度融合与效能提升研究

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化进程日益加速的时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。对于初一学生而言，英语学习正处于关键的起始阶段，这一时期的学习效果对他们未来的英语学习生涯有着深远的影响。初一英语教学不仅承担着传授基础知识的重任，如词汇、语法、语音等，更肩负着培养学生学习兴趣、学习习惯和学习能力的使命，为他们后续的英语学习筑牢根基。

然而，传统的初一英语教学模式在实际操作中暴露出诸多问题。在教学方法上，“填鸭式”教学仍然占据一定比例，教师往往主导着课堂的话语权，侧重于知识的单向灌输，忽视了学生的主体地位和个性化需求