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6岁儿童学习与发展指南试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），6岁儿童在健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能单脚连续向前跳5米左右

C.能连续跳绳

D.能助跑跨跳过50厘米宽的障碍物

答案：C

解析：《指南》健康领域“动作发展”目标2指出，6岁儿童“能连续跳绳”；A为4-5岁表现，B为5-6岁表现（单脚跳8米左右），D为5-6岁表现（跨跳50厘米）。

2.6岁儿童在语言领域“阅读与书写准备”的目标中，“具有书面表达的愿望和初步技能”的典型表现是（）。

A.喜欢用涂涂画画表达一定的意思

B.愿意用图画和符号表现事物或故事

C.能根据需要画出图形，线条基本平滑

D.会正确书写自己的名字

答案：D

解析：《指南》语言领域目标3指出，6岁儿童“会正确书写自己的名字”；A为3-4岁表现，B为4-5岁表现，C为5-6岁表现（“能根据需要画出图形，线条基本平滑”属于5-6岁“手的动作灵活协调”目标）。

3.关于6岁儿童社会领域“关心尊重他人”的目标，以下描述正确的是（）。

A.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现

B.知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳

C.当别人遇到困难时能主动关心并给予一定的帮助

D.能有礼貌地与人交往

答案：C

解析：《指南》社会领域目标2指出，6岁儿童“当别人遇到困难时能主动关心并给予一定的帮助”；A为4-5岁表现，B为5-6岁表现（“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳”属于5-6岁“关心尊重他人”的具体要求），D为“人际交往”目标1中4-5岁的表现（“能有礼貌地与人交往”）。

4.6岁儿童在科学领域“探究与解决问题”的典型表现是（）。

A.能通过简单的调查收集信息

B.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

C.能用图画或其他符号进行记录

D.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

答案：D

解析：《指南》科学领域目标2指出，6岁儿童“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”；A为5-6岁表现（“能通过简单的调查收集信息”属于“科学探究”目标2的教育建议），B为4-5岁表现，C为4-5岁表现。

5.艺术领域“表现与创造”目标中，6岁儿童的典型表现是（）。

A.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

B.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品表现节奏和旋律

C.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

D.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情

答案：C

解析：《指南》艺术领域目标2指出，6岁儿童“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”；A为5-6岁表现（“基本准确地唱歌”），B为4-5岁表现，D为5-6岁表现（“即兴编词”）。

6.以下符合6岁儿童“具有良好的生活与卫生习惯”目标的是（）。

A.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡

B.主动饮用白开水，不贪喝饮料

C.吃东西时细嚼慢咽

D.能主动参加体育活动

答案：B

解析：《指南》健康领域目标1指出，6岁儿童“主动饮用白开水，不贪喝饮料”；A为5-6岁表现（“每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡”是5-6岁目标），C为5-6岁表现（“吃东西时细嚼慢咽”），D为“具有一定的适应能力”目标中的表现（“能主动参加体育活动”）。

7.6岁儿童在“倾听与表达”目标中，“具有文明的语言习惯”的典型表现是（）。

A.别人对自己说话时能回应

B.能根据场合调节自己说话的语气

C.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

D.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

答案：B

解析：《指南》语言领域目标1指出，6岁儿童“能根据场合调节自己说话的语气”；A为3-4岁表现，C为“倾听与理解”的具体能力，D为“表达”的目标（“能有序、连贯、清楚地讲述”）。

8.关于6岁儿童社会领域“遵守基本的行为规范”，以下描述错误的是（）。

A.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则

B.爱护身边的环境，注意节约资源

C.知道说谎是不对的

D.做了错事敢于承认，不说谎

答案：C

解析：《指南》社会领域目标3指出，6岁儿童“知道说谎是不对的”属于4-5岁表现；6岁儿童应“做了错事