璀璨的文学艺术多媒体教学课件.pptVIP

课标点击基础预览互动释疑课堂点睛栏目链接(2)表现。①文学领域：作品打破传统文学的表现手法，故事缺乏完整情节，甚至缺少常规的开头和结尾，令人难以捉摸；注重人物的描写，但是人物动作无聊，出现一些乏味的对白。②美术领域：由于心理压力的增加和科学技术的发展，画家不再满足于传统的艺术形式，出现了许多美术流派，他们重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，表现复杂的心理特征，采用夸张、变形、抽象的表现手法，艺术上更趋于极端化。课标点击基础预览互动释疑课堂点睛栏目链接③音乐领域：既有通俗易懂、轻松活泼的流行音乐，又有震耳欲聋，节奏强烈，广泛运用声、光、电技术的爵士乐等。(3)影响。①现代主义给人以耳目一新的感觉，让现代人受到心灵的震撼。②使人们产生迷惘的心理，更加深入地思考一些问题，剖析社会的变化。第8课璀璨的文学艺术学习目标、知识与能力：以李白、杜甫等唐代诗人的诗歌及诗句为例，了解诗歌所取得的伟大成就；了解唐代乐舞的基本情况；通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。2、过程与方法：通过学生有感情的吟咏学过的唐诗名作，结合当时的历史背景对李白、杜甫诗歌及名句进行赏析，分析诗歌的艺术特色，增强对唐诗艺术成就的理解；通过乐舞片段及敦煌莫高窟壁画及雕塑的欣赏、感受的交流，体会唐朝盛世经济的繁荣及唐朝乐舞的艺术魅力，体会莫高窟的艺术神韵。3、情感态度与价值观：通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注；通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。二、教学重点：唐诗、乐舞、敦煌石窟。三、教学难点：对文学艺术中美的鉴赏和理解检查预习1、唐代诗歌，成就辉煌，名家辈出的时期是：（）A．初唐B．盛唐C．中唐D．晚唐读“读书破万卷，下笔如有神”、“朱门酒肉臭，路有冻死骨”两句诗回答2-3题2、上面两句出自哪位诗人之手？（）A．李白B．杜甫C．王维D．白居易3、上面两句反映的内涵下列表述不正确的是（）Ａ．想象丰富、激昂奔放，富有浪漫精神。Ｂ．沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人。Ｃ．是当时现实生活的反映，体现了忧国忧民思想。Ｄ．第一句为做学问的真实写照，第二句为黑暗社会的写照。4、“环境造就人”如此话，什么样的社会环境造就了李白？以下不正确是（）Ａ．盛唐帝国那种大一统的局面，以及多元与开放的社会Ｂ．自由与解放社会环境。Ｃ．超凡创造力，博大雄伟气魄的时代精神Ｄ．专制黑暗、沉闷的社会环境。新课导入唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，政治稳定、经济繁荣、对外开放，这一时期文学艺术辉煌灿烂，尤其是在诗歌、雕塑、绘画、音乐、舞蹈等方面更是取得了极高的成就，今天就让我们共同去领略唐朝文学艺术的诗情画意。课题板书，进入本课学习。〓唐朝的文化，灿烂辉煌，不仅在中国，而且在世界文化发展史上，都占有重要的地位。唐代是我国文学艺术发展史上的一个黄金时代，在诗歌、散文、书法、绘画、舞蹈、石窟艺术等方面都取得很大成就。学习指导（一）（千古吟咏的唐诗）：请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。下面哪句诗不是李白所做（???）?Ａ．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁B．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月?C．李杜文章在，光焰万丈长??????????Ｄ．白发三千丈，缘愁似个长唐朝文学里最光彩夺目的是A.辞赋B.诗歌C.散文D.词曲李白杜甫韩愈：李杜文章在，火焰万丈长。白居易：吟咏留千古，声名动四夷。李白：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天生我材必有用，千金散尽还复来。杜甫：国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。读了这些诗，讨论下两位诗人写诗特点有什么不同？雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。——诗仙沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。——诗圣诗史代表作诗歌特点李白杜甫你能完成下面的表格吗?《早发白帝城》《上阳台》《送孟浩然之广陵》豪迈奔放，清新飘逸想象丰富，意境奇妙（浪漫主义）“三吏”