课题申报参考：高校外语教师人工智能素养内涵、测评及提升研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《高校外语教师人工智能素养内涵、测评及提升研究》

课题设计论证

高校外语教师人工智能素养内涵、测评及提升研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着人工智能技术的迅猛发展，其在教育领域的应用日益广泛。高校外语教师作为教育工作者，需要具备一定的人工智能素养，以适应教育信息化的发展趋势。然而，目前关于高校外语教师人工智能素养的研究还相对较少，缺乏系统性和深入性。[1]

2.选题意义

本课题以高校外语教师人工智能素养为研究对象，旨在深入探讨其内涵、测评方法以及提升途径。通过本研究，可以推动高校外语教师对人工智能素养的认识和理解，提高其教育教学能力，促进教育信息化的发展。

有助于在高校外语教育领域贯彻国家对于教育现代化、信息化的政策要求，培养适应新时代的外语教师队伍。

3.研究价值

理论价值：有助于完善高校外语教师人工智能素养的理论体系，为相关研究提供理论支持。

实践价值：可以为高校外语教师提供有效的测评方法和提升途径，促进其专业发展，进而提升高校外语教学质量，为教育信息化的发展提供实践经验和参考。[1]

二、研究目标、研究对象、研究内容、主要观点

1.研究目标

明确高校外语教师人工智能素养的内涵和构成要素。

构建一套科学、有效的人工智能素养测评体系。

探索高校外语教师人工智能素养的提升途径和方法。[1]

2.研究对象

本课题的研究对象为高校外语教师，主要包括英语、日语、法语等语种的外语教师。通过抽样调查、访谈等方式，收集相关数据，进行分析和研究。[1]

3.研究内容

高校外语教师人工智能素养的内涵和构成要素。

人工智能素养的测评方法和指标体系。

高校外语教师人工智能素养的提升途径和方法。[1]

4.主要观点

高校外语教师的人工智能素养是其在现代教育环境下必备的素养之一，与教学效果和教育创新密切相关。

测评体系应综合考量教师对人工智能技术的认知、应用能力以及将其融入外语教学的能力等多方面因素。

提升途径应结合教师的专业发展需求、高校的教育资源以及人工智能技术发展趋势等多方面情况。

三、基本思路、研究方法、重点难点、创新之处

1.研究思路

本课题采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对高校外语教师人工智能素养进行深入研究。首先通过文献综述梳理相关理论和已有研究成果，然后运用问卷调查和访谈收集高校外语教师的实际情况数据，最后综合分析数据得出结论并提出相应的建议。[1]

2.研究方法

定量研究方法：主要包括问卷调查，通过设计问卷收集数据，并进行统计分析，以获取高校外语教师人工智能素养的现状数据等量化信息。

定性研究方法：主要包括访谈，通过访谈了解高校外语教师对人工智能素养的认识和看法，挖掘深层次的原因和影响因素。本课题采用定量和定性相结合的研究方法。[1]

3.重点难点

重点

准确界定高校外语教师人工智能素养的内涵和构成要素，确保测评体系和提升途径的针对性。

构建科学有效的人工智能素养测评体系，使其能够客观、全面地反映教师的素养水平。

难点

在实际的研究过程中，如何确保收集到的数据真实可靠，避免教师因主观因素影响数据的真实性。

如何将提升途径与高校的实际教学管理相结合，确保其在实践中的可行性和有效性。

4.创新之处

构建了高校外语教师人工智能素养的测评体系，为相关研究提供了新的思路和方法。

提出了高校外语教师人工智能素养的提升途径和方法，为教育实践提供了参考。

将人工智能素养与高校外语教育相结合，推动了教育信息化的发展。[1]

四、研究基础、保障条件、研究步骤、预期成果

1.研究基础

课题组成员具有丰富的高校外语教学和研究经验，能够准确把握外语教师的需求和现状。

课题组成员对人工智能技术有一定的了解和应用能力，有助于深入研究人工智能素养相关内容。

课题组成员具备良好的研究能力和团队协作精神，保证研究的顺利进行。[1]

2.保障条件

高校外语学院的支持和配合，包括提供研究所需的场地、设备等资源，以及协调教师参与研究等。

课题组成员的积极性和责任心，确保按时、高质量地完成研究任务。

充足的经费和设备支持，用于问卷调查、访谈、数据处理以及研究成果的推广等方面。[1]

3.研究步骤

准备阶段（2025年2月2025年3月）

确定课题组成员，明确各成员的分工。

制定研究方案，包括研究目标、内容、方法等。

阶段成果：完成课题研究方案的制定。

实施阶段（2025年4月2025年10月）

进行文献综述，收集国内外相关研究资料。

设计并发放问卷调查，收集高校外语教师的相关数据。

开展访谈工作，深入了解教