初中趣味音标教学.pptxVIP

初中趣味音标教学

演讲人：

日期:

目录

CONTENTS

01

音标基础知识导入

02

趣味教学方法设计

03

常见发音难点突破

04

错误发音纠正方案

05

互动教学活动设计

06

学习效果评估体系

01

音标基础知识导入

国际音标符号体系简介

国际音标的定义

国际音标的原则

国际音标的使用者

国际音标的扩展系统

国际音标是一种国际通用的标音系统，以拉丁字母为基础，由国际语音学学会设计。

语言学家、言语治疗学家、外语教师、歌手、辞书学家和翻译学家等人。

一音一符，一符一音，能分辨出口语里的音位、语调以及词语和音节的分隔。

另一套获广泛使用的国际音标扩展系统，用于表示诸如齿间音和由唇颚裂所发出声音的音质。

发音器官与发音原理

包括肺、气管、喉、咽腔、口腔、鼻腔等，每个器官在发音中都起着重要作用。

发音器官

涉及音素、音节、语调等，掌握发音原理有助于准确发音。

发音时，肺部产生气流，经过气管、喉部，与口腔、鼻腔等发音器官相互作用，发出声音。

包括音准、音调、音色等，需要通过不断练习和纠正来提高。

发音原理

发音过程

发音技巧

元音分类

辅音分类

根据发音时口腔中气流受阻的位置和程度，分为单元音和双元音。

根据发音时声带是否振动，分为清辅音和浊辅音；根据发音部位，分为唇音、齿音、舌音等。

元音与辅音分类标准

元音与辅音的关系

元音和辅音在发音过程中相互搭配，形成不同的音节和单词。

元音与辅音的发音特点

元音发音时口腔空腔较大，声音响亮；辅音发音时口腔空腔较小，声音较弱或有摩擦声。

02

趣味教学方法设计

音标卡片配对游戏规则

准备音标卡片

将音标写在卡片上，每个卡片一个音标，确保所有卡片都准备齐全。

01

配对游戏

将学生分成若干组，每组轮流抽取两张卡片，要求学生迅速判断这两个音标是否相同，并读出音标。

02

奖励机制

设定奖励机制，如答对一组卡片可获得小奖品或小组得分，以此激励学生积极参与。

03

肢体动作辅助记忆法

教师用肢体动作演示音标的发音，如用双手模拟元音的口型，用手指表示发音的舌位等。

示范发音

学生跟教师一起做肢体动作，通过动作来辅助记忆音标。

学生模仿

教师发出指令，学生根据指令做相应的肢体动作并发出音标读音。

互动练习

多媒体动画演示技巧

视听结合

结合音频和动画，让学生同时听到音标的发音和看到发音的演示，提高记忆效果。

03

通过动画演示音标的发音过程，让学生直观地感受发音时的口型、舌位等。

02

演示发音过程

利用动画软件

选用专业的多媒体动画软件，制作音标发音演示动画。

01

03

常见发音难点突破

长短元音对比训练

长短元音发音规则

元音音素发音时，发音时间长短不同，如/i:/和/ɪ/，/ɜ:/和/ə/等。

对比练习方法

发音技巧

选择长短元音对比明显的单词进行练习，如“sheep”和“ship”，“beat”和“bit”等。

长元音发音时口腔要张得更大，发音时间更长；短元音发音时口腔要收得更小，发音时间更短。

1

2

3

辅音音素发音时，声带振动与否决定辅音的清浊，如/p/和/b/，/t/和/d/等。

清浊辅音区分策略

清浊辅音发音规则

选择清浊辅音对比明显的单词进行练习，如“pat”和“bat”，“top”和“dob”等。

对比练习方法

清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动；清辅音发音时，口腔中的气流较强，浊辅音发音时，口腔中的气流较弱。

发音技巧

易混音标听辨练习

易混音标辨析

音标中有一些形状或发音相似的音标容易混淆，如/θ/和/s/，/ð/和/z/等。

01

听辨练习方法

选择包含易混音标的单词进行听辨练习，如“think”和“sink”，“this”和“these”等。

02

发音技巧

注意区分易混音标的发音部位和发音特点，通过反复练习来提高听辨能力。

03

04

错误发音纠正方案

口型动态示范要点

展示正确的口型，包括唇形、舌位和发音部位，帮助学生直观感受发音时的口腔状态。

准确演示口型

对于难发音或易混淆的音，可适当夸张口型，加深学生印象。

夸张口型示范

详细演示发音的整个过程，包括口型的变化和气流的走向。

演示发音过程

录音对比分析流程

对比分析录音

将学生发音与标准发音进行对比分析，找出存在的差异和问题。

03

播放标准发音录音，让学生认真聆听并模仿。

02

播放标准发音

录制学生发音

让学生朗读单词或句子，并录音保存，以便后续对比分析。

01

小组互助学习

组织小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

小组竞赛活动

小组互助评估

小组内成员互相评估发音准确性，共同提高发音水平。

将学生分成小组，互相检查发音，互相纠正错误。

小组互助纠正机制

05

互动教学活动设计

音标拼读竞赛模式

音标卡片闪读

教师快速展示音标卡片，学生抢答并拼读，增强音标识别与拼读能力。

01

音标接