人教新课标一年级下册数学教案位置1教学设计.doc

位置

年级

学科

课题课次

一

数学

位置

教学

目标

1．能在具体情景中，根据行、列确定、描述物体的位置。

2．在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念，会运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。

3．在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。结合活动，使同学们受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序的教育。

重点

根据行、列确定物体的位置

难点

能够在具体的情景中，根据行、列来确定物体的位置

教具

教学挂图，或视频仪，小动物卡片。

教学过程

创设情境，生成问题。

师：同学们，今天我们班来了好多可爱的小动物，它们很想和你们交朋友，（出示小动物卡片）你们想和谁交朋友，就把你的位置介绍给它，好让它去找你，好吗？

学生分别作自我介绍，说出自己的位置。

现在，请同桌互相说一下你所坐的位置。

师：刚才，同学们说出自己所坐的位置，这节课我们共同探讨生活中有关位置的知识。

（板书课题：）

探索交流，解决问题。

1．联系主题图，学习新知。

（1）出示主题图：

师：这是一年级5班的同学们，看！他们坐得多整齐呀。数一数一共有几组？每组有多少人？老师向学生介绍一位新朋友，名叫乐乐。他坐在第1组第2个座位，你能图中找到他吗？

学生可能得出以下几种答案：

a．从左往右第1组，从前往后第2个。

b．从左往右第1组，从后往前第4个。

c．从右往左第5组，从前往后第2个。

d．从右往