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Unit1ListeningandSpeaking名师教学设计

课时内容

Takepartinayouthproject

主题语境：人与社会

主题群：历史、社会与文化

子主题：物质与非物质文化遗产

语篇类型：音频、文字

课时目标

1.听懂国际青少年项目的具体细节内容，并归纳出对话大意。

2.学会在听力中猜测词意的策略。

3使用目标语言谈论自已是否参与这个国际青少年项目，并提出一些文化遗产保护的办法。

4.学习并掌握一些语音知识。

重点难点

重点：

1.听懂国际青少年项目的内容。

2.在听的过程中，获取描述文化遗产保护的相关词汇和句型。

3.学会词义猜测策略。

难点：

用所学的语言并联系实际提出文化遗产保护的方法。

教学准备

教师准备：

文化遗产保护的相关背景知识及网站。

学生准备：

1.了解文化遗产保护的现状。

2.预习本节课的新词汇。

教学过程

StepI学习理解

活动一：感知与注意（Lookanddescribe)(Pairwork)(SB，P2，Part1)

1.Firstaskstudentstoworkinpairs.

2.Askstudentstolookatthepicturesbelowcarefully.

3.Discusswhatthestudentsaredoinginthepictures.

活动二：归纳与概括（Mainidea)(SB,P2,Part2)

1.AskstudentstogothroughthechoicesonSBPage2Part2andmakesurethattheyunderstandtheirmeanings.

2.Play thetapeforstudents.Letstudentslistenandchoose,andsharetheanswersinpairs.

3.Ifnecessary,playthetapeagainandletstudentschecktheiranswers.Suggestedanswers：

(略）

活动三:获取与梳理(Listenandcomplete)(SB,P2,Part3)

1.AskstudentstogothroughthesentencesonSBPage2Part3，andmakesuretheyunderstandtheirmeanings.

2.Before listening,askstudentstotrytopredicttheanswers.

3.Play thetapeforstudents.Andletthestudentslistenandtrytocompletetheblanks.

Internationalyouthproject,highschoolstudentsfrom7countries

MountTai,oneofthemostmountainsinChina

Ithasbeenformorethan3，000years.

22temples,around1，800withwritingonthem

DaiTempleon；over6，000

4.Checktheanswers.Ifnecessary,playthetapeagainandletstudentschecktheiranswers.

Suggestedanswers：

(略)

【设计意图】通过观察图片，让学生描述图片上人物的活动，激活背景知识。通过两次听，让学生梳理出对话大意并获取对话相关细节，为谈论文化遗产保护奠定基础。

活动四：词义猜测策略学习（SB，P2,Part4)

1.策略介绍

Usecontextcluestoguesswords：Toguessthemeaningofnewwords,lookattheotherwordsandusewhatyouknowaboutthetopic.

2.策略示范

Thepalacewasdestroyedyearsago.Bystudyingoldphotosof