第6课陶罐和铁罐-三年级语文下册寒假自学课统编版.docx

第6课陶罐和铁罐

1.会认“陶、罐”等10个字，会写“骄、傲”等12个字，正确读写“国王、骄傲”等词语。

2.结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。

3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。

4.能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。

一、课文内容解读。

本文是一篇童话故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。讲的是骄傲的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示道理人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊重对方，和睦相处。

二、作者简介。

黄瑞云，湖南娄底人，1932年出生。黄瑞云从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。

三、相关资料。

陶罐：陶罐是陶瓷制造的一种盛液体或食品的陶制容器。陶罐因制作工艺，耐酸碱耐腐蚀，可长期存放。出土的文物中有任城陶罐等。任城陶罐具有很高的文物历史价值。

铁罐：就是用铁做成的罐子，用来盛放物品的容器。铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学式Fe2O3）——红褐色粉末.铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈.铁锈的主要成分是水合氧化物.年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。

一、初读课文突破字词。

1.课文朗读。

（1）课文共有（）个自然段，我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：

正确□流利□有感情□

（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

（3）从《陶罐和铁罐》一文的题目我知道__________________________。

2.在文中圈出下列词语，并理解画线词语的意思。

骄傲谦虚懦弱尘土争辩

朴素羞耻擦洗捧起价值

骄傲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿懦弱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.根据意思写出相应的词语。

（1）用尖刻的话数落别人，使人难堪。＿＿＿＿＿

（2）轻视别人，对人没礼貌。＿＿＿＿＿

（3）软弱无能，不坚强。＿＿＿＿＿

（4）把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。＿＿＿＿＿

4.写出下列词语近义反义词。

（1）写出下面词语的近义词。

羞耻——（）懦弱——（）傲慢——（）

朴素——（）恼怒——（）奚落——（）

（1）写出下面词语的反义词。

谦虚——（）荒凉——（）惊讶——（）

美观——（）兴奋——（）轻蔑——（）

5.补全本课学到的四字词语，并完成练习。

A.和睦（）（）B.相（）并（）C.翻（）覆（）

（1）画“﹏﹏﹏”的词语中，所填的两个字意思＿＿＿＿＿（相近相反），我还能再写两个这样的四字词语：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

（2）选词填空。（填序号）

①这两个同学迟到的原因不同，怎能把他们＿＿＿＿＿呢？

②妈妈总告诉我们，邻里之间要互相照顾，＿＿＿＿＿。

6.选一选，填一填。

争辩争夺

（1）为了这个问题，他们一直在（）。

（2）今天是（）冠军的决赛，一定非常精彩。

傲慢骄傲

（3）我们不能用（）无礼的态度对待同学。

（4）他学习成绩很好，但从不（）。

二、再读课文理解句段。

1.下列句子用哪种语气朗读最准确？（填序号）

①惊喜、高兴②傲慢无礼③宽容、忍让

（1）你敢碰我吗，陶罐子！（）

（2）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（）

（3）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（）

2.“‘住嘴！’铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。’”对这句话理解有误的一句是（）。

A.“相提并论”是指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。

B.因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。

C.通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。

D.“恼怒”一词形象地写出了陶罐的理屈词穷，并开始威胁铁罐。

3.品读句子，完成练习。

我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？

（1）这句话是＿＿＿＿＿＿说的，表现了它＿＿＿＿＿＿和＿