近代中国经济发展的特点一课一练必修2人民版历史.docxVIP

历史必修2人民版近代中国经济发展的特点一课一练

一、选择题

1．“民族工业的黄金时代在近代中国经济发展中占有特殊地位，是转瞬即逝的没有前途的经济奇迹。”材料中的“黄金时代”主要发生在（）

A．洋务运动期间 B．戊戌变法期间

C．第一次世界大战期间 D．解放战争期间

2．郭清池在《民主革命时期国共两党制度建设比较研究》中写道：“近代中国社会半殖民地半封建社会以及军阀割据的政治危局……资本主义经济发展缓慢，‘先天不足，后天畸形’……。”造成“先天不足，后天畸形”的根源是（）

A．地区分布不合理 B．规模较小，资金少，技术低

C．产业结构不合理 D．半殖民地半封建的社会性质

3．近代中国的历史是充满屈辱的历史，资本主义国家用条约的形式使它们的侵略合法化，其中某条约规定：日本臣民得在中国通商口岸城邑，任便从事各项工艺制造，又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。这一条款反映出资本主义国家对中国的侵略特点是（）

A．逐渐由沿海深入内地

B．在经济侵略上由以商品输出为主转变为以资本输出为主

C．由以经济侵略为主逐渐转变为在政治上控制清政府

D．由以开放通商口岸为主到以割占土地为主

4．右侧两幅图反映的清朝前期社会经济发展的特点是（）

A．农业生产恢复和发展 B．人口数量显著增长

C．手工业和商业发展 D．城镇商品经济发展

5．下图为《1842—1854年英国输华货物总值变化示意图》，该图所示现象（）

A．表明中国处于贸易顺差的地位

B．表明传统自然经济结构未发生变化

C．表明近代民族工业发展较缓慢

D．成为列强再次发动侵华战争的原因

二、材料分析题

6．世界棉花贸易史，既是一部资本主义经济发展史，也是一部资本主义殖民扩张史。阅读材料，回答问题。

材料一：17世纪，欧洲各国的武装商人逐渐在印度成立东印度公司介入亚洲贸易，随后又用印度的棉纺织品在非洲换取奴隶运往新大陆开辟土地，欧洲人主导的将亚洲、非洲、美洲紧密联系起来的新贸易体系逐渐形成。到了1780年，整个欧洲，尤其是英国，已经成为世界棉花网络的中心。1784年，塞缪尔?格雷格在英国曼彻斯特创建第一家水力驱动纺纱厂后，欧洲商人开始劝说美洲加勒比地区的甘蔗种植园主扩种棉花。其中加勒比地区的圣多明棉花种植业出现爆炸式增长，而其迅速扩张主要得益于非洲奴隶的进口。

材料二：内战的爆发一举中断了自18世纪80年代以来就存在的全球棉花生产网络和全球资本主义的关系。为了迫使英国在外交上承认自己，联邦政府禁止所有的棉花出口……由此产生的“棉荒”的影响迅速向外扩散……欧洲国家纷纷向殖民地政府施压，埃及、巴西和印度的棉花种植业迅速发展。1865年4月，当北美大陆的枪炮声沉寂下来时，欧洲棉纺织业85年来最大的动荡结束了。

——以上材料均摘编自斯文?贝克特《棉花帝国——一部资本主义全球史》

材料三：1859-1865年印度棉花向英国出口统计表（单位：包）

1859年

509695

1860年

562738

1861年

986280

1862年

1071758

1863年

1292984

1864年

1399514

1865年

1266513

——王唐波《近代中国和印度农业商品化比较一对棉花种植业的个案研究》

（1）根据材料一并结合所学知识，简述棉花贸易路线状况。结合材料信息说明欧洲棉花贸易发展史“也是部资本主义殖民扩张史”。

（2）根据材料二，指出美国内战对棉花产业的影响。

（3）根据材料三，指出1859-1865年印度向英国出口棉花数量的变化情况。并结合所学知识分析其变化的原因。

7．阅读材料，回答问题。

材料一中国近代民族工业的产生和发展

（1）近代民族工业发展的“短暂的春天”指的是材料一图中的哪一阶段？(写出序号)出现这一现象的重要外因是什么？结合所学知识，概括近代中国民族工业发展的特点。

材料二清末民国时期的整个中国，就是这样一个交通工具的博览会，在新式交通工具奔驰于大地、航行于江河、飞行于天空的同时，有更多古老的交通工具仍在城乡水陆交通线上通行。

材料三同文馆终在1861年1月准奏开办。同文馆聘请西人仅教习八旗子弟外国语言文字，“不准传教”，同时嘱汉文教习暗中稽查。同治五年(1866年)，总理衙门奕?等人奏请同文馆在已有英、法、俄三馆之外，增设一馆，专习天文、算学，招生对象不限于八旗子弟，而是扩大到满汉举人，五贡生员，以及正途出身五品以下京外各官，延请西人教习。

——摘编自徐旖瑶《近代中国洋务思潮论争始末》

（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。(如果两个都答，按第①小题计分)

①依据材料二，结合所学知识，说说交通工具的变迁对中国近代社会产生的影响。交通工具的发展带动城市化进程给我们哪些启示？

②依据材料三，指出京师同文馆在教学内容和教学对象上