高校教师资格证之《高等教育心理学》过关检测试卷及答案详解(新).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》过关检测试卷及答案详解(新).docx

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高校教师资格证之《高等教育心理学》过关检测试卷

第一部分单选题(15题)

1、(2017年真题)自行募集股权投资基金是由()拟定基金募集推介材料、寻找投资者的基金募集方式。

A.基金管理人

B.第三方机构

C.基金托管人

D.监管机构

【答案】:A

【解析】本题考查自行募集股权投资基金的主体。自行募集股权投资基金是指基金管理人拟定基金募集推介材料、寻找投资者的基金募集方式。基金管理人是负责基金的投资运作和管理的专业机构,对基金的设立和募集有深入的了解和专业的能力,能够根据基金的投资策略和目标拟定合适的募集推介材料,并凭借自身的资源和渠道寻找投资者。而第三方机构通常是受基金管理人委托,为基金募集提供相关服务,但并非自行募集的主体;基金托管人主要负责基金资产的保管、监督基金管理人的投资运作等,不承担基金募集推介和寻找投资者的职责;监管机构的主要职责是对基金行业进行监督管理,维护市场秩序和投资者权益,并非基金募集的实施主体。所以,答案选A。

2、有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应,巴甫洛夫称其为()。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激比较

D.行为强化

【答案】:B

【解析】本题可根据各选项所涉及的概念,结合题干中对有机体行为反应的描述来判断正确答案。选项A:刺激泛化刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,即对相似刺激做出相同的行为反应。而题干强调的是对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应,与刺激泛化的概念不符,所以选项A错误。选项B:刺激分化刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应。这与题干中“有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应”的描述一致,所以选项B正确。选项C:刺激比较在经典条件作用理论中,并没有“刺激比较”这一概念,它不是用来解释有机体对相似刺激做出反应的专业术语,所以选项C错误。选项D:行为强化行为强化是指通过某一事物增强某种行为的过程,包括正强化和负强化,其重点在于增强行为发生的频率,而不是针对有机体对相似刺激的不同反应,与题干描述的内容无关,所以选项D错误。综上,本题答案是B。

3、(2021年真题)以下不属于股权投资基金的市场服务机构的是().

A.基金资产保管机构

B.律师事务所

C.中国证券投资基金业协会

D.基金销售机构

【答案】:C

【解析】本题可通过分析每个选项来判断其是否属于股权投资基金的市场服务机构,进而得出不属于该类机构的选项。选项A基金资产保管机构是为股权投资基金提供资产保管服务的专业机构。在股权投资基金的运作过程中,基金资产保管机构负责安全保管基金的资产,确保资产的独立性和安全性,是股权投资基金市场服务体系中的重要组成部分。因此,基金资产保管机构属于股权投资基金的市场服务机构。选项B律师事务所可以为股权投资基金提供法律服务,比如协助起草和审核基金合同、参与基金的设立和募集、处理法律纠纷等。律师事务所凭借其专业的法律知识和技能,为股权投资基金的合规运作提供了重要保障,属于股权投资基金的市场服务机构。选项C中国证券投资基金业协会是证券投资基金行业的自律性组织,是社会团体法人。它的主要职责是制定和实施行业自律规则、监督检查会员及其从业人员的执业行为、开展行业宣传和投资者教育活动等,起到的是行业自律管理和规范引导的作用,并非是为股权投资基金提供具体市场服务的机构。所以,中国证券投资基金业协会不属于股权投资基金的市场服务机构。选项D基金销售机构承担着为股权投资基金募集资金的重要任务,它们通过自身的销售渠道和客户资源,将基金产品推向投资者,促进基金的销售和资金的募集,是股权投资基金市场服务机构的典型代表。因此,基金销售机构属于股权投资基金的市场服务机构。综上,答案选C。

4、动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于()。

A.心理动力

B.心理过程

C.心理状态

D.心理特征

【答案】:A

【解析】本题主要考查对不同心理成分所属类别的理解。选项A心理动力主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。动机是推动人从事某种活动,并朝一个方向前进的内部动力;需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向;兴趣是人们对事物的一种认识倾向;世界观则是人们对整个世界的总的看法和根本观点。所以动机、需要、兴趣和世界观等属于心理动力范畴,选项A正确。选项B心理过程是指在客观事物的作用下,心理活动在一定时间内发生、发展的过程,通常包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。它并不包含动机、需要、兴趣和世界观等内容,选项B错误。选项C心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平,例如注意状态、应激状态等。它与动机、需要、兴

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