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第1页，共37页，星期日，2025年，2月5日引言作为教师，我们最应该关注和思考什么？1、究竟什么是教学？2、怎样教才会教得有效？3、怎样教才会教得更好、更有意思？第2页，共37页，星期日，2025年，2月5日第一章对教学的认识我们眼中的教学教学即学习教学即教授教学即教学生学教学即教师教学生学第3页，共37页，星期日，2025年，2月5日教学活动的逻辑必要条件引起意向明释内容调适形式关注结果第4页，共37页，星期日，2025年，2月5日教学的基本问题教师与学生掌握知识与发展智力教学中的认知与情感三种教学思想：注入式、发现法、启发式第5页，共37页，星期日，2025年，2月5日第二章教学准备?一、确定学习目标1、学习目标是什么？2、学习目标的具体化3、怎样表述学习目标？第6页，共37页，星期日，2025年，2月5日二、依据目标设计教学评价1、评价与目标一定要一致吗？2、教学评价的设计①怎样编制试题？②怎样设计表现性任务？第7页，共37页，星期日，2025年，2月5日三、学习活动设计1、构成学习活动的基本因素2、学习活动的内容设计3、学习活动的组织与安排第8页，共37页，星期日，2025年，2月5日四、编写课程教学方案1、课程纲要①课程纲要的组成要素②案例2、教案①教案的一般格式②案例第9页，共37页，星期日，2025年，2月5日课程纲要案例第10页，共37页，星期日，2025年，2月5日教案的一般格式第11页，共37页，星期日，2025年，2月5日基于课程标准的教案格式第12页，共37页，星期日，2025年，2月5日教案案例第13页，共37页，星期日，2025年，2月5日第三章主要教学行为一、呈示行为1、讲述①讲述的形式②讲述的主要要素③讲述的策略第14页，共37页，星期日，2025年，2月5日2、板书①板书的形式②板书的主要因素③板书的策略第15页，共37页，星期日，2025年，2月5日3、声像呈示①声像呈示的形式②声像呈示的主要因素③声像呈示的策略第16页，共37页，星期日，2025年，2月5日4、动作示范①动作示范的形式②动作示范的主要因素③动作示范的策略第17页，共37页，星期日，2025年，2月5日二、对话行为1、问答①问答的形式②问答的主要因素③问答的策略第18页，共37页，星期日，2025年，2月5日2、讨论①讨论的形式②讨论的主要因素③讨论的策略第19页，共37页，星期日，2025年，2月5日三、指导行为1、自主学习指导①自主学习指导的形式②自主学习指导的主要因素③自主学习指导的策略第20页，共37页，星期日，2025年，2月5日2、合作学习指导①合作学习指导的形式②合作学习指导的主要因素③合作学习指导的策略第21页，共37页，星期日，2025年，2月5日3、探究学习指导①探究学习指导的形式②探究学习指导的主要因素③探究学习指导的策略第22页，共37页，星期日，2025年，2月5日第四章辅助教学行为?一、学习动机的培养与激发1、认识动机2、内在需求的培养与激发3、外在诱因4、自我调节第23页，共37页，星期日，2025年，2月5日二、课堂强化技术1、课堂强化的策略2、课堂强化的技术3、强化物的选择4、课堂强化的误用第24页，共37页，星期日，2025年，2月5日三、教师期望效应的实现1、教师的期望效应2、怎样实现教师期望3、教师期望的策略第25页，共37页，星期日，2025年，2月5日四、良好课堂气氛的营造1、课堂气氛的特征与类型2、影响课堂气氛的因素3、良好课堂气氛的营造策略?第26页，共37页，星期日，2025年，2月5日