3.1采集土壤 教学设计 湘科版科学三年级上册.pdf

湘科版三年级上册《土壤》单元1.采集土壤教学设计

单元《土壤》课题1.采集土壤课时1

核心

10.地球系统

概念

10.3岩石和土壤

学习

1～2年级

内容

③知道土壤为众多动植物提供了生存场所。

及要

3～4年级

求

④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

教学科学观念

目标知道土壤为众多动植物提供了生存场所。

科学思维

1.观察比较土壤。

2.推测土壤的作用。

探究实践

1.通过采集不同地域的土壤，发现不同地域的土壤是不一样的。

2.通过观察土壤，发现土壤中有动植物的痕迹。

3.通过分析，知道土壤为众多动植物提供了生存场所。

态度责任

1.主动参与探究，积极分享成果。

2.能够细致地观察，收集信息。

3.认真思考，理性地分析资料。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道土壤为众多动植物提供了生存场所。

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

教学

1.采集不同地域的土壤。

难点

2.观察、收集土壤中的信息。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：小铲，塑料盘，自封袋，标签纸；学生活动手册。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

1.谜语导入[材料准备：PPT]

一、聚

提问1：猜一猜，谜底是什么？

焦问

含有营养又疏(shū)松，

题：哪

红黄黑褐(hè)还有棕，

里有

小草大树多繁茂，

壤吗？

根部深深扎其中。

（预设

提问2：你知道哪里有土壤吗？

5分

小结：今天，到校园各处采集一些土壤。

钟）

二、探1.采集土壤。[材料准备：小铲，塑料盘，自封袋，标签

索：纸，直尺；PPT]

壤为众提问1：如何采集土壤呢？

多动植①确定采集地点。

物提供

②先刮去1厘米左右表层土，再垂直深挖20厘米左右，才

了生存

能开始采集!

场所。

（预设③在自封袋中装入2-3小铲土。

25分④在标签上填写：日期、地点、采集人。

钟）

小组活动，教师巡视。

提问2：在采集土壤标本的时候你们发现了什么?产生了哪

些问题?

全班交流、分析。（板书：学生的发现）

提问3：根据你们的发现，推测土壤与动植物有什么关系

吗？

全班交流、分析。

小结：我们在采集土壤的过程中发现了许多问题，知道了

土壤为众多动植物提供了生存场所。同学们课后跟爸爸妈妈一

起到更远的区域去采集土壤，看看还能发现什么。下一节课带

来，我们一起再深入研究。

三

、研讨

1.提问：哪里有土壤？在学生回答问题时要求其说明理

和交流

2.提问：土壤中有蚯蚓，说明什么