3.3观测风 教学设计 湘科版科学三年级下册.pdf

湘科版三年级下册《天气观测》单元3.观测风教学设计

单元《天气观测》课题3.观测风课时1

核心

10.1天气和气候

概念

学习10.1天气和气候

3～4年级①知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中气温的变化。

内容

②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水虽等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气符

及要号，理解天气预报用语。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学学会运用观察结果描述风力和风向。

目标科学思维

运用观察、比较的方法，描述风力和风向。

探究实践

通过观察物体变化，学会描述风力和风向的方法。

通过制作简易风向标，学会用风向标描述风力和风向。

态度责任

1.能积极参与观察活动。

2.愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。

3.能与同学合作制作简易风向标。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点运用观察、比较的方法，描述风力和风向。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点风向标的制作。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：风向标，风向标自制材料；学生活动手册。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

观察导入[材料准备：PPT]

出示图片

一、聚

提问1：树为什么会摇摆呢？

焦（预

提问2：风，与天气有关系吗？

设5分

全班交流、分析。

钟）

小结：今天我们就来研究与天气密切相关的风。

（板书课题）

1.观测云[材料准备：PPT]

提问1：你观察过风吗？对于看不见、摸不着的风如何观察呢？

二、探全班交流、分析。

索（预（预设：飘动摇晃……）

设25分小结：观察风，可以借助周围的物体来进行观察。

钟）提问2：如何判断风向呢？

全班交流、分析。

提问3：根据红旗的飘向，如何判断风从哪个方向吹来？

（1）红旗的飘向北，风从哪个方向吹来？

（2）红旗的飘向南，风从哪个方向吹来？

（3）红旗的飘向东，风从哪个方向吹来？

（4）红旗的飘向西，风从哪个方向吹来？

全班交流、分析。（板书：风向）

小结：风向是指风吹来的方向。

提问4：风有大小，如何判断风力呢？

全班交流、分析。

小结：人们常根据风级图来目测风力。把风分为等级并编成风力

歌。零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜；

二级轻风树叶响；三级微风树枝晃；

四级和风灰尘起；五级清风水起波；

六级强风大树摇；七级疾风步难行；

八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁；

十级狂风树根拔；十一二级暴风陆罕见。

2.自制简易风向标[材料准备：风向标，风向标自制材料；PPT]

谈话：为了便于观察，我们可以利用身边的物品制作风向标。

指导：

器材：吸管、剪刀、橡皮泥、卡纸。

步骤:

（1）剪开吸管一端。

（2）把卡纸剪成尾翼状。

（3）用大头针做轴，插在吸管中间，再插在另一根吸