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七年级新生入学家长会课件课堂

一、教学内容

本次课堂的教学内容选自人教版七年级上册数学第一章《有理数》的第三节《绝对值》。本节课主要内容是让学生掌握绝对值的概念，理解绝对值在数轴上的表示方法，以及掌握绝对值的基本性质和运算法则。

二、教学目标

1.让学生理解绝对值的概念，能够正确表示一个数的绝对值。

2.让学生掌握绝对值在数轴上的表示方法，能够根据绝对值判断两点在数轴上的位置关系。

3.让学生掌握绝对值的基本性质和运算法则，能够运用绝对值解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：绝对值的概念，绝对值在数轴上的表示方法，绝对值的基本性质和运算法则。

难点：绝对值的基本性质和运算法则的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：笔记本、尺子、圆规

五、教学过程

1.实践情景引入：通过数轴，让学生观察数轴上两点的位置关系，引出绝对值的概念。

2.讲解绝对值的概念：绝对值是一个数在数轴上到原点的距离，用“”表示。

3.讲解绝对值在数轴上的表示方法：通过数轴，让学生观察不同绝对值数值的表示方法。

4.讲解绝对值的基本性质：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值是零。

5.讲解绝对值的运算法则：同号两数相加，取绝对值较大的数的绝对值；异号两数相加，取绝对值较大的数的相反数。

6.例题讲解：通过多媒体课件，展示典型例题，让学生理解并掌握绝对值的运算法则。

7.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学内容。

六、板书设计

板书设计如下：

绝对值：

1.概念：一个数在数轴上到原点的距离

2.表示方法：用“”表示

3.性质：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值是零

4.运算法则：同号两数相加，取绝对值较大的数的绝对值；异号两数相加，取绝对值较大的数的相反数

七、作业设计

1.题目：判断下列各题中，两数相加的结果是什么？

(1)2+3

(2)2+3

(3)2+(3)

(4)2+(3)

答案：

(1)5

(2)1

(3)1

(4)5

2.题目：已知数轴上A点表示3，B点表示5，求点A到点B的距离。

答案：点A到点B的距离是8。

八、课后反思及拓展延伸

本次课堂教学过程中，学生对绝对值的概念和表示方法掌握较好，但在运用绝对值解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在课后，可以让学生进行更多的练习，加强对绝对值运算法则的理解和运用。同时，可以结合实际情境，让学生尝试运用绝对值解决生活中的问题，提高学生的数学应用能力。

拓展延伸：

1.研究绝对值在实际问题中的应用，如计算两地之间的距离、判断两条直线的距离等。

2.探索绝对值与其他数学概念的联系，如平方、立方等。

3.了解绝对值在其他学科领域的应用，如物理学中的位移、经济学中的收益等。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：绝对值的概念，绝对值在数轴上的表示方法，绝对值的基本性质和运算法则。

难点：绝对值的基本性质和运算法则的理解和运用。

二、重点和难点解析

1.绝对值的概念：绝对值是数轴上表示一个数到原点的距离，这个概念需要学生理解数轴与数的关系，以及距离的定义。

2.绝对值在数轴上的表示方法：学生需要理解如何在数轴上表示一个数的绝对值，包括正数、负数和零的绝对值的表示方法。

3.绝对值的基本性质：学生需要掌握正数、负数和零的绝对值的性质，例如正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值是零。

4.绝对值的运算法则：学生需要理解同号两数相加，取绝对值较大的数的绝对值；异号两数相加，取绝对值较大的数的相反数的运算法则，并能正确运用这些法则进行计算。

三、补充和说明

1.绝对值的概念补充：为了帮助学生理解绝对值的概念，可以借助数轴进行直观的解释。例如，可以让学生观察数轴上的点A和点B，点A表示3，点B表示5，引导学生理解点A到原点的距离是3，点B到原点的距离是5，从而引出绝对值的定义。

2.绝对值在数轴上的表示方法补充：可以通过数轴上的点来表示不同绝对值的数值。例如，可以让学生在数轴上标出绝对值为2的点，绝对值为3的点，引导学生理解绝对值是距离，可以是正数也可以是负数。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解绝对值的概念和性质时，使用清晰、简洁的语言，语调要温和，语速适中，以便学生更好地理解和记忆。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，可以分配10分钟讲解绝对值的概念，15分钟讲解绝对值的表示方法，20分钟讲解绝对值的性质和运算法则，15分钟进行例题讲解和随堂练习。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时向学生提问，引导他们积极参与课堂讨论，帮助他们巩固知识。例如，可以提问学生绝对值的概念是什