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问题链教学对高中历史学科核心素养培育的实践研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代背景与教育改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2核心素养培育与历史学科教学的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1国外问题链教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内问题链教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.3核心素养与历史教学融合研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4研究方法与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.2研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1问题链教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.2问题导向学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.3历史学科认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1问题链教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.3高中历史学科核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
三、问题链教学在高中历史教学中的应用现状分析．．．．．．．．．．．．．38
3.1高中历史教学现状及问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.1传统教学模式的弊端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.2核心素养培育面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2问题链教学在高中历史教学中的应用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.1应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.2应用效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3问题链教学应用于高中历史教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3.1教师方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.2学生方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3.3课程资源方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
四、问题链教学对高中历史学科核心素养培育的实践策略．．．．．．．56
4.1问题链的设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.1.1问题链的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.1.2问题链的设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
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