实验中学教学管理制度.docxVIP

实验中学教学管理制度

教师教学常规管理制度

备课

教师应依据课程标准、教材和学生实际情况进行备课。备课要做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。每学期开学前，教师要制定学期教学计划，明确教学目标、教学内容、教学进度和教学措施。教学计划需经学科组审核，报教务处备案。

教师要认真钻研教材，把握教材的重点、难点和关键，制定合理的教学目标。要了解学生的学习情况和个体差异，根据学生的实际情况设计教学方法和教学过程。在备课过程中，要注重教学方法的选择和运用，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

教师要精心设计课堂提问和练习，提问要有启发性和针对性，练习要具有层次性和多样性。要认真编写教案，教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学时间安排、教学资源、作业布置等内容。教案要书写规范、详略得当，具有可操作性。

课堂教学

教师要严格遵守教学作息时间，按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂。要提前做好上课准备，携带好教案、教材、教具等教学用品。上课时，教师要精神饱满、教态亲切、语言规范、板书工整。要注重师生互动，关注学生的学习状态和参与度，及时调整教学节奏和方法。

教师要严格课堂纪律管理，教育学生遵守课堂规则，营造良好的课堂氛围。要尊重学生的人格和个性差异，不歧视、不体罚或变相体罚学生。要积极运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率和质量。在课堂教学中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生主动学习、合作学习和探究学习。

教师要认真组织课堂教学评价，及时反馈学生的学习情况。评价要客观、公正、全面，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。要鼓励学生积极参与评价，提高学生的自我评价和相互评价能力。

作业批改与辅导

教师要根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业。作业的形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。作业的难度要适中，既要面向全体学生，又要体现分层要求，满足不同层次学生的学习需求。

教师要认真批改作业，批改要及时、认真、准确，注明批改日期。批改作业时，要采用适当的批改符号和评语，评语要具有针对性和鼓励性，激发学生的学习积极性。对于作业中存在的问题，教师要及时进行反馈和纠正，必要时进行个别辅导。

教师要加强对学生的学习辅导，辅导要做到有计划、有针对性。要关注学习困难学生的学习情况，帮助他们克服学习困难，树立学习信心。要鼓励学有余力的学生进行拓展学习，培养他们的创新能力和实践能力。辅导可以采用集中辅导、个别辅导、小组辅导等多种形式。

教学评价

学校建立多元化的教学评价体系，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的评价。教学评价包括教师自评、学生评价、同行评价和学校评价等。教师自评要认真反思自己的教学过程和教学效果，总结经验教训，提出改进措施。

学生评价要采用问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学的意见和建议。同行评价要组织教师相互听课、评课，促进教师之间的交流与合作。学校评价要根据教师的教学常规检查、教学质量检测、教学成果等情况，对教师的教学工作进行综合评价。

教学评价结果要与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥教学评价的导向和激励作用。同时，学校要根据教学评价结果，及时调整教学管理策略，改进教学工作，提高教学质量。

学生学习常规管理制度

预习

学生要养成预习的习惯，预习时要通读教材，了解教材的基本内容和重点难点。要标记出自己不理解的问题，带着问题听课。预习可以采用阅读教材、查阅资料、做预习笔记等方式。不同学科的预习方法可以有所不同，例如语文可以预习生字词、文章大意等，数学可以预习例题、公式等。

课堂学习

学生要遵守课堂纪律，按时上课，不迟到、不早退、不旷课。上课时要专心听讲，积极思考，认真做好笔记。要积极参与课堂互动，主动回答问题，敢于提出自己的疑问和见解。要尊重教师和同学，认真倾听他人的发言，不打断他人的讲话。

作业与复习

学生要按时完成作业，作业要独立完成，书写规范、工整。要认真对待作业中的错误，及时进行订正。复习要及时、全面，要对所学知识进行系统的梳理和总结。可以采用制作思维导图、整理错题集等方式进行复习。复习要注重知识的理解和运用，提高解决问题的能力。

考试

学生要遵守考试纪律，诚信考试，不抄袭、不作弊。考试前要认真复习，做好充分的准备。考试时要认真审题，仔细答题，合理安排考试时间。考试后要认真分析试卷，总结经验教训，改进学习方法。

教学过程监控与评价制度

教学检查

学校定期对教师的教学工作进行检查，检查内容包括备课、课堂教学、作业批改、辅导等方面。教学检查可以采用定期检查和不定期抽查相结合的方式。定期检查一般每学期进行2-3次，不定期抽查根据教学实际情况进行。

检查人员要认真负责，客观公正地评价教师的教学工作