《文学欣赏》教案 第4课 欣赏家国情怀诗.pdf

第4课欣赏家国情怀诗

课题欣赏家国情怀诗

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握欣赏家国情怀诗的技巧

（2）理解家国情怀诗的基调和思想内容

教学目标

思政育人目标：

帮助学生解决诗歌鉴赏过程中的困惑，掌握诗歌鉴赏的方法，提高鉴赏不同类别诗歌的能力，增加文化

认同感，从而增强文化自信

教学重点：欣赏家国情怀诗的技巧

教学重难点

教学难点：把握家国情怀诗的基调和思想内容

教学方法讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

第1节课：考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（28min）→课堂讨论（10min）

教学设计

第2节课：主题演讲（40min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的组织

考勤【教师】使用APP进行签到

纪律性，掌握学生

（2min）

【学生】按照老师要求签到的出勤情况

【教师】引入诗词“生当作人杰，死亦为鬼雄”，然后组织学生讨论以下问题

通过问题导入，

问题导入这首诗中的鬼雄就是化用“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”，代表了一种英雄引导学生思考，调

（5min）主义精神。你心目中的英雄是谁？他有什么样的品格？动学生的主观能动

【学生】思考、回答性

【教师】对学生的发言进行总结

【教师】通过大家的发言，引入新的知识，讲解家国情怀诗

1．《国殇》屈原

☞【教师】提出问题

你对屈原有哪些了解？

☞【学生】聆听、思考、回答问题

传授新知☞【教师】总结并讲解新知通过知识讲解和

（28min）屈原，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，中国最伟大的浪漫主义诗人之一。古课堂讨论等教学方

时死于国事叫作殇国，因此国殇也用来表示追悼阵亡将士的祭歌。《国殇》是屈原代表式，让学生了解相

作品《九歌》组诗中的一首，是追悼楚国阵亡士卒的挽诗。关诗歌的含义和表

☞【教师】多媒体展示诗歌《国殇》并让学生朗读1达情感，并对作者

☞【学生】观看、朗读有一定的了解

☞【教师】评价学生的朗读讲解词语释义