2.6哪里有空气 教学设计 湘科版科学一年级下册.pdf

湘科版一年级下册《水和空气》单元6.哪里有空气教学设计及反思

单元《水和空气》课题6.哪里有空气课时1

核心

1.物质的结构与性质

概念

学1.2.空气和水是重要的物质

内容1-2年级②认识空气是无色、无味的气体。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学知道空气是一种物质。

目标科学思维

运用间接观察法，发现空气是一种物质。

探究实践

通过借助工具，找到空气。

态度责任

初步掌握观察、实验等基本的科学方法。

初步形成科学探究的意识，

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道空气是一种物质。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点借助工具观察。

教学教师：1.教学课件；2.大纸袋，一袋水，一袋空气，一个洋葱；；4.班级记录表。

准备学生：1.水、扇子、吸管、气球、注射器、杯子；2.活动记录单；

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：

上课

同学们好！

仪式

……

课前谈话，提出要求。

情境导入：[材料准备：装有一袋空气、一个洋葱、一袋水

的纸袋；PPT]

一、导出示纸袋。

入和聚提问：纸袋中装有什么呢？你用什么方法能判断呢？

焦（预全班交流、分析。

设5分（预设：摸……，闻……听……）

钟）揭秘纸袋。

小结：纸袋中有一个洋葱、一袋水、还有一袋里面是空

的。这个袋子真是空的吗？今天我们就一起来探究这个袋子里

是什么。

二、探1.袋子里是什么[材料准备：一袋空气；PPT]疑难解答】

索：（提问1：你认为这个袋子里有东西吗？说说你的想法。1.一年级学生在

预设25全班交流、分析。观察物体特征的时候

分钟）（预设：鼓鼓的软软的……），做不到全面、有序

怎么办？

提问2：用什么方法能感觉到里面有东西呢？说说你的想

教师可以先通过

法。示范和讲解，引导学

全班交流、分析。生理解全面观察的重

要性及有序观察的方

（预设：戳个洞靠近脸或放入水中）

法。在实际观察过程

小组活动，教师巡视。

中，教师应耐心指导