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中学全员导师制实施方案

一、指导思想

以《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》为指导，学校依据进展规划，围绕强校工程建设和进展性督导，乐观推动学校内涵建设。坚持以“坦诚做事、正直做人”的精神，标准各项工作和师生行为。为每个学生的成进步展供给有利条件，做到思想教育与学问传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与共性教育相结合，严格治理与言传身教相结合，培育“有礼貌、讲诚信、会感恩、守规章”的学生。

二、工作目标

1、发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，觉察每个学生的优点和闪光点，对学生实施“坦诚正直”教育。

2、以教学为中心，以学生的共性进展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的进展。

3、提升教师的教育理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面进展。

4、调动全体教师教书育人的乐观性，创一种共性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。

三、工作原则

1、全员性原则。一是学校全部治理者都是育人者，要做到“教书育人，治理育人，效劳育人”。二是指教育要面对全体学生，使每一个

学生都得到进展。制造良好的条件和环境，培育德智体美劳全面进展

的学生；重视边缘学生，使他们的潜能得到充分挖掘；更要关注学困生，使他们的共性得到充分进展。

2、全面性原则。每一位导师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引导者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面安康和谐的进展。

3、进展性原则。导师必需以促进学生的可持续进展为指向，在全面了解学生实际的根底上，师生共同争论协商确定符合学生进展的中长远目标、阶段目标。

4、对应性原则。每一个学生都要有自己的导师，每一位导师都要有关爱的学生。导师要遵循学生的身心进展特点、道德水平及认知根底，循序渐进，跟踪治理。

5、共性化原则。人才多样化，个个能成功，成认学生的个别差异，通过个别化的教育，因人施导，促进学生的共性进展。

6、人本化原则。民主公平的师生关系是实施导师制的前提和根底。导师要敬重学生的人格，不随便泄露学生的个人隐私，通过建立和谐的师生关系，给学生以亲情般的关爱，成为学生的良师益友。

四、实施步骤

学校要建立工作机制，加强过程治理，留意工作实效。

1、组织领导。学校成立学生成长全员导师制实施领导小组，全面负责全员导师制工作的领导、实施、评估工作。德育处和其他部门具体负责导师制实施的日常工作，做到领导到位，分工负责，目标明

确，责任到人。

组长：wt副组长：yp

成员：hy、各年级组长和班主任

2、宣传发动。召开教师会议，组织导师学习有关教育学、心理学理论，分析当今学生弱势的根本缘由，提高生疏，削减盲目性。全体教师要充分生疏全员育人导师制对学校科学治理、增加学生“五自”意识、促进学生主动持续进展的重要意义。“教师人人是导师，学生个个受关爱”“让学生人人有倾诉的教师，让教师人人有牵挂的学生”要成为全员育人导师制口号。

3、选配导师。成立全体任课教师为成员的班级导师组，并向学生公布。实行以班主任为核心的任课教师负责制，班主任是班级导师组组长，是导师制工作的组织者和协调者，任课教师要为班主任负责。召开“全员导师制”班级主题班会，参与人员为全体学生和本班全体任课教师，让学生充分了解“全员导师制”的含义、原则和方法。班主任要充分了解学生的兴趣爱好、学习优势、学习风格、学习弱势、同伴关系、共性特点、家庭背景等状况和学科教师的教育风格特点，尤其要特别关注家境贫寒、行为不良、心理封闭、学习困难、父母离异的特别学生，在学生和导师之间双向选择根底上，经必要的调整，以班级为根本单位合理确定导师，将本班全体学生“承包”给任课教师，并填写《全员导师制导师分工班级明细表》。每位导师既面对全体学生，又要担当5－6名分包学生思想、学习、生活、心理诸方面共性化的

指导工作。

4、阶段总结。每位导师依据分包学生的实际，制订打算，提出工作设想和目标，期末总结。班级不连续召开导师会，互通状况。各年级做好工作打算，准时总结工作中取得的成功阅历和存在的缺乏，提出改进措施，帮助班主任解决遇到的实际问题。

五、工作职责及要求

〔一〕班主任导师的职责是：

1、负责本班导师与学生的选配和协调工作。

2、协调班内各位导师之间的工作。

3、与导师一道负责班级思想道德教育。

4、教育学生努力完成学习任务，查补薄弱环节，提高班级教学质量。

5、组织和培育班集体，领导班委会对班级进展自我教育治理。

〔二〕科任导师的职责是：

1、能热忱恳切、主动乐观地承受学生的申请，或者学校的托付，全面深入地了解所指导学生的兴趣、共性和特长，实行整体与个别辅导相结合，以个别辅导为主的方式，关心帮助分包学生。

2、从关心学生学业进步、改善学生学问构造、改进学