教育综合知识心理的实质.ppt

心理学第二章心理的实质与青少年心理发展

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从外观上看，大脑由左、右两个大致对称的半球构成。两个半球的外层就是大脑皮层。大脑皮层的皱折形成了许多沟回和裂。按照这些沟和裂，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶。（3）大脑皮层的结构与机能第32页，共49页，星期日，2025年，2月5日心理学第二章心理的实质与青少年心理发展

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大脑皮层不同的区域有不同的机能。4类机能区皮层感觉区皮层运动区言语区皮层联合区接受和加工外界信息的区域发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置不同的区域负责不同的言语功能起着联络和综合作用第34页，共49页，星期日，2025年，2月5日心理学第二章心理的实质与青少年心理发展

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学习目标理解心理是脑的机能。理解心理是人脑对客观现实主观能动地反映。了解神经系统的结构与功能。了解心理发展的一般特性。掌握青少年心理的基本特点。理解遗传、环境、教育与青少年心理发展的关系。第2页，共49页，星期日，2025年，2月5日心理学第二章心理的实质与青少年心理发展

第一节心理是脑的机能

唯心主义与唯物主义的心理观唯心主义心理观唯物主义心理观心理是不依赖于物质而独立存在的，主张心理的东西是第一性的；而物质的东西是第二性的。认为心是万物和宇宙的主宰，客观事物是由个人的感知，即心理的东西决定的。唯物主义的心理观主张客观世界是物质的，物质是第一性的，而心理是物质派生的，是第二性的。古代唯物主义者就认为心理活动是身体的一种机能，也看到心理现象是由外界事物作用于人而引起的。第3页，共49页，星期日，2025年，2月5日心理学第二章心理的实质与青少年心理发展

■脑是心理的器官大脑中涉及语言的专门区域（Broca区和Wernicke区）的阐明。Broca区—位于左侧额叶额下回后部。该处受损后，病人出现“运动性失语”症状。Wernicke区—位于左侧颞叶颞上回后部。该处受损后，病人会出现“感觉性失语”症状。第4页，共49页，星期日，2025年，2月5日心理学第二章心理的实质与青少年心理发展

神经系统的基本活动方式是反射。这也是心理现象的基本产生方式。（一）反射、反射弧反射：动物和人的自动实现的对外界刺激的反应。反射弧：感受器，传入神经，神经中枢（脑．脊髓），传出神经，效应器。□心理是脑的反射活动第5页，共49页，星期日，2025年，2月5日心理学第二章心理的实质与青少年心理发展

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1.无条件反射2.条件反射经典性条件反射操作性条件反射无条件反射是先天遗传的、不学而能的、固定的反射。它也可以叫做本能。只能对少数刺激发生反应，而且具有刻板、固定的性质。条件反射是后天形成的、经过学习才会的反射。条件反射不是固定不变的，它是一种暂时神经联系，是在无条件反射的基础上形成的。（二）无条件反射和条件反射第7页，共49页，星期日，2025年，2月5日心理学第二章心理的实质与青少年心理发展

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