生成式AI赋能数学课堂教学内容选配的探索与研究——以高中数学例习题选配为例.pdfVIP

第33卷第5期数学教育学报Vol.33,No.5

2024年10月JOURNALOFMATHEMATICSEDUCATIONOct.,2024

生成式赋能数学课堂教学内容选配的探索与研究

AI

——以高中数学例习题选配为例

，

曹一鸣12，吴景峰3

（1．大中小学数学国家教材建设重点研究基地，北京100816；

2．北京师范大学数学科学学院，北京100875；3．北京师范大学未来教育学院，广东珠海519087）

摘要：面对浩瀚的教学资源，教师如何进行恰当的选择，以最大程度上支持学生的学习，是信息化时代面临的新挑战．生

成式人工智能技术具有快速筛选、精准匹配等特点，可成为教师选配最佳教学内容的有力工具．问题是数学课堂的心脏，从

问题出发，精心选配例习题是数学教师教学设计的重要且繁重的工作．运用生成式AI对两位优秀高中数学教师的例习题设

计进行分析与比较，探索行之有效的操作指令，赋能数学教师日常课堂的例习题选配，旨在如何运用AI技术助力教师教学

提供借鉴参考．

关键词：生成式AI；数学课堂；例习题；教学内容

中图分类号：G423.3文献标识码：A文章编号：1004–9894（2024）05–0060–07

引用格式：曹一鸣，吴景峰．生成式AI赋能数学课堂教学内容选配的探索与研究——以高中数学例习题选配为例[J]．数

学教育学报，2024，33（5）：6066．

1问题提出心能力，即启发性内容生成、对话情境理解、序列任务执行

[6]

和程序语言解析备受关注．2023年，英国、日本、中国等

教师对教学内容的选择在很大程度上决定了课堂教学[7–8]

陆续发布了生成式AI应用和管理相关文件后，2023年9

质量和学生的学习机会．问题是数学课堂的心脏，“教学内容月联合国教科文组织发布《生成式人工智能教育和研究应用

[1]

问题化”是数学教学的重要特色，问题既是数学教学内容的全球指南》，指出生成式AI技术应以人为本，并对其在促进

载体，也是数学思想的源泉．从问题出发，精心选配例习题[9]

有效教学进行了六维设计．2024年2月，中国教育部将

[2]

是数学教师教学设计的重要环节．教学实践中，普遍存在184所中小学作为人工智能教育示范学校．2024年9月，

简单依靠教辅，教师凭个人经验或喜好选配例习题．往往主《2024智能教育发展蓝皮书——生成式人工智能教育应用》

观性过强，科学性不足，质量难以保障．面对新教材、新高在第六届智能教育论坛上正式发布，帮助一线教师更系统地

[3]

考中涌现的大量新题型，教师如何提