4.读懂彼此的心 第2课时（课件）-四年级道德与法治上册（统编版五四制2024）.pptxVIP

第2课时;目录;情境导入;一天晚上，小杰又因为学习成绩不佳而被父母责备。他激动地反驳道：“你们只知道让我学习，根本不了解我喜欢什么！我想要追求自己的梦想！”爸爸妈妈听后，心里也很不是滋味，他们觉得自己是为了小杰好，但却得不到他的理解。

直到有一天，小杰决定离家出走，以此来表达自己的不满和抗议。爸爸妈妈急得像热锅上的蚂蚁，四处寻找小杰的踪迹，最终，在一位邻居的帮助下，他们找到了小杰。

面对父母的担忧和焦虑，小杰也感到了一丝愧疚。他坐下来，与父母进行了一次深入的谈话。他说：“我知道你们是为了我好，但我真的不喜欢学习那些我不感兴趣的东西。我希望你们能够理解我，支持我追求自己的梦想。”

;;活动一：

主动与家人交流;家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。;阅读???考：阅读活动园的学习资料，思考“当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？”;阅读思考：阅读活动园的学习资料，思考“当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？”;明确：人与人之间的沟通一直是一门大学问，人与人交流时，不同的语境和语句会给彼此带来完全不一样的影响。;教师小结：主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。;阅读思考：阅读教材中活动园的学习资料，听一听该同学的故事。思考“你经常和家人聊哪些话题？”;阅读思考：阅读教材中活动园的学习资料，听一听该同学的故事。思考“你经常和家人聊哪些话题？”;小组讨论：分组讨论，与同学分享你在生活中主动和家人沟通、增进和家人相互理解的事例。;提问：当与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题吗？;活动二：

与家人沟通的技巧;高要求和常督促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。;沟通技巧：主动与父母沟??需要讲究技巧，注意方式方法。如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。请试一试“四心”沟通法，并与同伴交流自己实践后的感受。;角色扮演：选取一个典型的家庭矛盾场景（父母督促孩子写作业），学生上台分角色进行扮演。要学会换位思考，利用沟通技巧进行沟通。;案例呈现：了解圆圆是如何通过写信完成于父母的沟通的。;教师小结：当家人在感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。;小试牛刀：阅读活动园的内容，通过同伴分享的感悟，发现家人的美好与闪光之处。;小试牛刀：阅读活动园的内容，通过同伴分享的感悟，发现家人的美好与闪光之处。;小组讨论：分组讨论，他们是如何发现自己父母的闪光点的？请发现自己父母的“美”，并给他们点个赞！;布置作业：

（1）要求学生回家后与家人进行一次深入的沟通，运用所学的沟通技巧和“四心”沟通法，了解家人的想法和需求，增进彼此的理解和感情。

（2）让学生写下本次沟通的经历和感受，以及他们是如何运用所学的沟通技巧去解决问题的。;通过这节课的学习，你有哪些收获？;通过这节课的学习，你有哪些收获？;谢谢观看！