教育学课件 第1讲 教育与教育学.pptxVIP

第一讲;主要内容;第一部分教育;一、教育的概念;;;;;从词源上看，中西方对教育看法不同：;;动物界“教育”与人教育的区别;;;（二）教育活动是培养人的社会实践活动

;;;（三）学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动

;;教育概念的扩展

——大教育观的形成;教育概念的外延;全日制教育部分时间制教育业余制教育

学历教育非学历教育

中国教育美国教育日本教育

公办教育、民办教育

职前教育职后教育

课堂面授教育函授教育自学电化教育;教育概念小结;;;;按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）（国考，2014）

A.教育的描述性定义

B.教育的纲领性定义

C.教育口号

D.教育隐喻;二、教育的基本要素;教育者;;教育者;受教育者;受教育者学习者？;;为什么要把受教育者看作教育活动的主体？;教育中介系统

（教育影响）;教育内容的载体;教育内容的构成（中国）：;清末《钦定师大大学堂章程》:提出“三育”（德育、智育、体育）概念，并逐渐得以推广；

蔡元培：“五育”：军国民教育（军事体育）、实用主义教育（智育）、公民道德教育（德育）、世界观教育和美感教育（美育）

;教育内容的构成（西方）

;;;;;教育活动方式

;;三、教育的历史发展;;神话起源说（古代）

;;生物起源说

;主要思想：

?①教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，他把动物对小动物的爱护和照顾都说成是教育；

②教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要；

③人类只是在早已存在的教育形式上做了些改进，人类的教育就起本质来说与动物没有不同。

;;心理起源说;主要思想：

①原始社会的教育“普遍采用的方法是简单的无意识的模仿”。这种原始共同体中儿童对年长成员的无意识模仿就是最初的教育的发展；

②儿童对成人一种出于本能的模仿是教育过程的基础。不管成人是否意识到或同意，儿童总是在模仿他们的行为。模仿是教育的本质。

;;劳动起源说

;主要思想：

①劳动实践是人民认识的主???源泉，是知识的主要来源，是手脑等生理结构进步完善并通过遗言途径传给后代的必要条件；;;生活需要起源说;;交往起源说;;课堂小测验;;;三、教育的历史发展;;古代学校的产生和发展;;;;;现代教育的五个特点;;小结：教育的历史发展过程;第二部分

教育学的发展;教育学概念：

以教育现象和教育问题为研究对象，揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术的一门科学。

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教育现象和教育问题；（复杂的）

教育规律；（客观的）（循序渐进、温故知新）

教育价值观念；（多样化）（读书无用论；师生关系）

教育艺术等（个性化）

;教育学

VS教育方针、政策

VS教育经验汇编;;教育学的历史发展;多元化的教育学（20世纪以来）;实验教育学（19C末20C初欧美）;文化教育学（精神科学教育学）19C末德国;实用主义教育学（19C末20C初美国）;马克思主义教育学;批判教育学（20C70年代西方国家）;结构主义教育理论;教育目标分类理论;;最近发展区理论（维果茨基）;维果茨基：“最近发展区”;一般发展理论;教学过程最优化理论;20C50年代（德）根舍因、克拉夫基

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