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《绘本阅读视角下的小学英语写作教学策略创新研究》教学研究课题报告
一、研究背景及意义
随着英语教育改革的深入推进，绘本作为一种独特的教学资源，在小学英语教学中得到了广泛应用。绘本以其生动的故事情节、丰富的语言表达和精美的插图，为学生提供了良好的英语学习环境。然而，在小学英语写作教学中，如何有效利用绘本资源，提高学生的写作能力，成为当前英语教育研究的一个重要课题。本研究旨在探讨绘本阅读视角下的小学英语写作教学策略创新，为提高我国小学生英语写作能力提供理论指导和实践参考。
二、研究目标
1.分析绘本阅读在小学英语写作教学中的重要作用。
2.探讨绘本阅读视角下的小学英语写作教学策略。
3.通过实证研究，验证绘本阅读视角下的小学英语写作教学策略的有效性。
三、研究方法
本研究采用文献综述、案例分析、实证研究等方法，对绘本阅读在小学英语写作教学中的应用进行深入探讨。
四、研究内容
1.绘本阅读在小学英语写作教学中的重要作用
（1）绘本阅读有助于激发学生的英语学习兴趣。
（2）绘本阅读有助于培养学生良好的英语语感。
（3）绘本阅读有助于提高学生的英语写作能力。
2.绘本阅读视角下的小学英语写作教学策略
（1）选择适合学生水平的绘本资源。
（2）引导学生进行深度阅读，挖掘绘本中的语言表达技巧。
（3）设计富有创意的写作任务，激发学生的写作兴趣。
（4）采用多元化的评价方式，关注学生的写作过程。
（5）加强教师指导，提高学生的写作能力。
3.实证研究
（1）研究对象：选取某小学三、四年级学生为研究对象。
（2）研究工具：采用问卷调查、写作测试、访谈等方法。
（3）研究过程：
①对研究对象进行绘本阅读培训。
②实施绘本阅读视角下的英语写作教学。
③收集研究数据，进行统计分析。
④根据研究结果，调整和完善教学策略。
（4）研究结果：
①绘本阅读视角下的英语写作教学能显著提高学生的写作能力。
②学生对绘本阅读和英语写作的兴趣明显提高。
③教师在绘本阅读教学中的指导作用得到了充分发挥。
五、研究结论
本研究通过探讨绘本阅读视角下的小学英语写作教学策略，证实了绘本阅读在小学英语写作教学中的重要作用。同时，提出了针对绘本阅读的教学策略，为提高小学生英语写作能力提供了理论支持和实践参考。在今后的英语教学中，教师应充分发挥绘本阅读的优势，创新教学策略，为学生的英语写作能力发展奠定坚实基础。
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