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中学英语语法教学中的学生认知特点研究论文

**摘要**：本文旨在探讨中学英语语法教学中的学生认知特点，通过分析学生在语法学习过程中存在的认知障碍和学习需求，提出相应的教学策略，以提升中学英语语法教学的有效性。研究表明，关注学生的认知特点，有助于教师更好地设计和实施教学活动，促进学生的语法学习效果。

**关键词**：中学英语；语法教学；认知特点；教学策略

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##一、问题的提出

在中学英语教学中，语法作为语言学习的基础，其重要性不言而喻。然而，在实际教学过程中，教师往往发现学生在语法学习中存在诸多困难，这与学生的认知特点密切相关。为了更好地解决这一问题，本文提出以下两个方面的研究问题：

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