课题申报参考：新质生产力导向下高职院校劳动教育的目标转型与质量提升研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《新质生产力导向下高职院校劳动教育的目标转型与质量提升研究》

课题设计论证

新质生产力导向下高职院校劳动教育的目标转型与质量提升研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着新质生产力概念的提出，各行业都在积极探索与之相适应的发展路径。在教育领域，尤其是高职院校的劳动教育方面，虽然已有一定的研究基础，但仍存在诸多待完善之处。目前，部分高职院校劳动教育存在目标不够明确，未能充分结合新质生产力需求的情况。一些研究关注到劳动教育的课程设置，但对于如何在新质生产力导向下进行目标转型研究较少。同时，在劳动教育质量提升方面，缺乏系统的、基于新质生产力特点的研究。例如，在实践教学环节与新质生产力相关产业的对接不够紧密，教学方法和评价体系未能很好地适应新质生产力对劳动者素质的新要求等。

2.选题意义

理论意义：本课题有助于丰富和发展劳动教育理论体系。在新质生产力导向下，深入研究高职院校劳动教育的目标转型，能够为劳动教育理论注入新的内涵。新质生产力具有创新、高效、可持续等特点，将其与劳动教育相结合，可以拓展劳动教育在新时代的理论边界，明确劳动教育在培养适应新质生产力发展人才方面的理论定位。

实践意义：对高职院校劳动教育的实际开展具有重要的指导意义。有助于高职院校调整劳动教育目标，使其更符合新质生产力的需求，提高劳动教育的质量和效果。通过本课题的研究，可以优化劳动教育的课程体系、教学方法和评价机制，增强学生的劳动技能和创新能力，提高学生在新质生产力相关产业中的就业竞争力，从而为社会培养更多适应新质生产力发展的高素质劳动者。

3.研究价值

社会价值：适应社会发展需求，为新质生产力的发展提供人力支持。随着新质生产力在经济发展中的作用日益凸显，社会需要大量具备新质生产力相关劳动技能和素质的人才。高职院校作为培养技术技能型人才的重要阵地，通过本课题的研究提升劳动教育质量，能够为社会输送更多满足新质生产力发展需求的人才，促进社会经济的可持续发展。

教育价值：推动高职院校劳动教育的改革与创新。本课题的研究将促使高职院校重新审视劳动教育的目标、内容和方法，促进劳动教育与新质生产力相关学科的融合，提高劳动教育在高职教育体系中的地位和作用，为构建更加科学合理的高职教育人才培养模式提供有益参考。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

目标转型方面：明确新质生产力导向下高职院校劳动教育的目标体系，包括知识目标、技能目标和素质目标的转型方向。例如，在知识目标上，增加对新质生产力相关新技术、新工艺的了解；在技能目标上，着重培养学生在智能化、数字化生产环境下的劳动操作技能；在素质目标上，强调创新思维、团队协作和可持续发展意识等。

质量提升方面：构建一套科学有效的高职院校劳动教育质量提升策略。通过优化课程体系、改进教学方法、完善评价机制等手段，提高劳动教育的质量，使学生能够更好地适应新质生产力发展对劳动者的要求，在毕业后能够迅速融入相关产业的劳动岗位，并具备持续提升自身劳动能力的潜力。

2.研究对象

本课题的研究对象为高职院校的学生、教师以及学校的劳动教育管理部门。

学生：他们是劳动教育的接受者，课题将关注学生在新质生产力导向下劳动教育中的学习需求、学习能力以及学习效果等方面的情况，分析如何通过教育手段提高学生的劳动素养和适应新质生产力的能力。

教师：作为劳动教育的实施者，教师的教学理念、教学方法和专业素养直接影响劳动教育的质量。研究将聚焦教师在新质生产力相关知识和技能的掌握情况，以及如何提升教师在新质生产力导向下开展劳动教育的能力。

学校劳动教育管理部门：管理部门负责制定劳动教育的政策、规划课程体系和组织教学活动等。研究将探讨管理部门如何根据新质生产力的要求，调整劳动教育的管理策略，保障劳动教育目标的转型和质量的提升。

3.研究内容

目标转型的依据与内涵：深入研究新质生产力的特点、发展趋势及其对劳动者素质的要求，以此为依据确定高职院校劳动教育目标转型的内涵。例如，分析新质生产力中人工智能、大数据等技术应用对劳动技能的新要求，以及绿色可持续发展理念对劳动者环保意识和社会责任感的要求等。

课程体系的优化：探讨如何构建与新质生产力导向下劳动教育目标相适应的课程体系。包括劳动教育课程与专业课程的融合，增加新质生产力相关的实践课程，如智能化生产实践、绿色制造实践等，以及课程内容的更新与整合，确保课程内容与时俱进，体现新质生产力的要求。

教学方法的改进：研究适合新质生产力导向下劳动教育的教学方法。如引入项目式教学法，让学生在实际项目中锻炼劳