八年级语文下册 期末考点专练 08 课内古诗文阅读（原卷）2024-2025学年下学期 统编版.docx

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八年级语文下册期末考点专练

专题08古诗文阅读（课内篇目）

（23-24八年级下·湖南永州·期末）阅读下列诗词，完成下面小题。

《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

1．读完诗后，小雨作了以下笔记和批注，请找出其中表述有误的一项（????）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录诗歌305篇，本诗选自《诗经·秦风》。

B．诗歌开头四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情。

C．诗歌中的“流之”“采之”“芼之”，写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

D．诗歌最后八句，写小伙子想象与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的场面。

2．重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请你结合全诗对该特点做简要分析。

（22-23八年级下·云南昆明·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。

蒹葭

《诗经》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

3．下列选项对《蒹葭》理解有误的一项是（???）。

A．前两句韵脚为“苍”“霜”“方”，使作品声韵和谐，便于吟诵。

B．“方”“湄”“涘”三字写出时间的变化，表明主人公不畏艰险地一再追寻。

C．全诗采用重章叠句的形式，每一章基本相同，形成回环往复的表达效果。

D．“伊人”的追寻蕴含着深刻的人生意义，美好的事物总是可望难即的。

4．本诗和《式微》中的“胡为乎中露”都提到“露”，请说说“露”在两首诗中的相同作用。

（22-23八年级下·河北保定·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。

蒹葭

《诗经·秦风》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萎萎，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

十亩之间

《诗经·魏风》

十亩之间兮，桑者闲闲兮，行①与子还兮！

十亩之外兮，桑者泄泄②兮，行与子逝③兮！

①行：走。一说且，将要。②泄（yì）泄：和乐的样子。③逝：返回。

5．下面对两首诗歌的相关内容表述不正确的一项是（???）

A．《蒹葭》是一首抒情诗。《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。

B．《蒹葭》这首诗每章开头以景起兴，渲染了萧索凄迷的气氛，烘托出主人公所思不见的惆怅心情。

C．华夏先民是勤劳而乐观的，《十亩之间》侧重写采桑女正在劳动时的动作，表现了其轻松愉快的心情。

D．《十亩之间》全诗二章，每章三句，每句后面都用了语气词“兮”字，这就很自然地拖长了语调，表现出一种舒缓而轻松的心情。诗句与诗境、语调与心情，达到了完美的统一。

6．两首诗都采用了重章叠句的形式，造成了回环往复的表达效果。《蒹葭》反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，请问有什么作用？

（23-24八年级下·河南安阳·期末）阅读下面一首诗，完成各题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

7．下面对本诗内容和情感的理解和分析，不正确的一项是（???）

A．“望”字跨越时空，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。

B．他安慰友人“同是宦游人”，彼此处境相同，字里行间充满悲伤。

C．尾联承接上联，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心踏上新征程，点出“送”的主题。

D．这首诗表达诗人对朋友的惜别之情和不为离别而悲伤的旷达胸怀。

8．人们说王勃的《送杜少府之任蜀州》一洗古代送别诗凄凉伤感的风格，你从诗中哪些句子可以看出来？请举出一例做简要分析。

（23-24八年级下·山东枣庄·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“八月湖水平，涵虚混太清”中的“太清”二字写出了洞庭湖水的清明澄澈。

B．“气蒸云梦泽”中的“蒸”字，从视觉的角度写出了洞庭湖水汽弥漫的样子。

C．颈联写诗人想要渡湖但却“无舟楫”，以此来比喻想