小升初核心素养---“符号意识”大挑战.pdf

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小升初核心素养：符号意识大挑战

✅考向一：符号表达的现实意

1

��典例：

333

++…+

1n2020()

．444，算式中当＝时，这个加法算式的和是。

1444442444443

n个

“”

【素养评价】此题重点考查乘法的意义，可根据乘法的意义将加法算式转化为乘法算式，

进而感受符号表达的意义，促进抽象能力经验基础的形成。

2

��典例：

232332

2．在研究¸时，聪聪这样想：因为¸=a，所以a´=，依据是()；将等

545445

3424242324

式变形得a´´=´，依据是()；计算得a=´，所以¸=´，依据

4353535453

是()。（填序号）

①除法是乘法的逆运算

②等量的等量相等

③等式的基本性质

【素养评价】此题在探索研究的过程中，重点依据了除法与乘法的互逆关系及等式的基本性

质，推导分数除法的逆运算。同时在学生解决问题的过程中，培养了学生的分析能力，形成

了推理能力的经验基础。

试卷第1页，共7页

✅考向二：运用符号表示数量关系和一般规律

1

��典例：

3△□△□……40

．找规律〇☆〇☆，第个图形是（）。

A．三角形B．圆形C．正方形D．星星

【素养评价】本题要求学生综合运用符号意识，从符号（图形）的排列中发现规律并通过符

号运算（除法）来确定第40个图形的形状。这体现了符号意识在数学学习中的综合运用。

2

��典例：

446m

．水果大卖场的香蕉比桔子多箱，比苹果少箱。如果桔子有箱，苹果有（）箱。

Am2Bm4Cm10Dm6

．＋．－．＋．＋

m

【素养评价】本题使用了字母来表示桔子的箱数，体现了符号意识和代数思维。学生需

要理解字母m所代表的实际意义，即桔子的箱数，并且能够用含有字母的式子来表示其他

水果的箱数。这有助于学生从具体数量的运算过渡到用字母表示数的抽象运算，培养了学生

用符号表示数量关系的能力，为后续学习更复杂的代数知识奠定了基础。

✅考向三：运算规律和推理结论的一般性

1

��典例：

3

5．已知：a÷b＝，那么下面说法正确的是（）。

4

AabBab

．和成正比例．和成反比例