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语文S版语文四年级上册《古诗三首》练习卷
一、基础知识
1.字词积累
请写出《暮江吟》中“残阳”的意思。
《题西林壁》中，“岭”和“峰”分别指什么？
《雪梅》中，“逊”字的意思是什么？
2.作者背景
请简述白居易、苏轼和卢梅坡的身份及其代表作品。
苏轼在《题西林壁》中通过什么方式表达观察事物要全面客观的道理？
3.诗歌主题
《暮江吟》主要描绘了什么景象？表达了诗人怎样的情感？
《题西林壁》的哲理是什么？诗人是如何通过描写庐山来体现这一哲理的？
《雪梅》中，梅花和雪花分别象征了什么？
二、诗句理解
1.《暮江吟》
解释“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的含义。
“露似真珠月似弓”运用了哪些修辞手法？这种修辞有什么作用？
2.《题西林壁》
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句话表达了什么？
为什么诗人说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”？
3.《雪梅》
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”中，诗人是如何通过对比表达梅花和雪花的独特之处？
这首诗对我们的生活有什么启发？
三、诗歌意境
1.画面想象
根据诗句，描绘《暮江吟》中傍晚江边的景象。
描述《题西林壁》中庐山在不同角度下的形态变化。
想象《雪梅》中梅花和雪花争春的画面。
2.情感体会
结合诗句，谈谈你对《暮江吟》中诗人情感的理解。
从《题西林壁》中，你体会到诗人怎样的思想深度？
《雪梅》中，诗人对梅花和雪花的评价，给你怎样的启示？
四、拓展练习
1.诗歌改写
请将《暮江吟》改写为一篇短文，不少于100字。
2.诗歌创作
结合《雪梅》的意境，创作一首描写冬天景色的短诗。
3.哲理思考
《题西林壁》中“只缘身在此山中”对你有什么启发？
结合《雪梅》的内容，谈谈你对“每个人都有独特之处”的理解。
五、课堂活动
1.朗读与背诵
请朗读《暮江吟》，并背诵《题西林壁》。
2.小组讨论
以小组为单位，讨论《雪梅》中梅花和雪花的象征意义，并分享你的看法。
3.创意展示
以《古诗三首》为主题，设计一个创意展示（如绘画、手抄报等），展现你对古诗的理解。
注意事项：
1.答题时请认真审题，确保回答与题目要求相符。
2.在回答开放性问题时，尽量结合诗句内容和自己的生活体验。
3.书写时注意字迹工整，语言流畅，表达清晰。
通过这份练习卷，希望你能更深入地理解《古诗三首》的内涵，感受古诗的魅力，并从中汲取智慧和灵感。
一、基础知识
1.字词积累
残阳：指傍晚的太阳，光芒微弱。
岭：指山脉中突起的部分；峰：指山的最高处。
逊：不如，比不上。
2.作者背景
白居易：唐代著名诗人，代表作品《琵琶行》《长恨歌》等。
苏轼：北宋文学家、书画家，代表作品《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。
卢梅坡：宋代诗人，代表作品《雪梅》。
3.诗歌主题
《暮江吟》：描绘傍晚江上的景色，表达诗人对自然美景的喜爱之情。
《题西林壁》：通过描写庐山，表达观察事物要全面客观的道理。
《雪梅》：赞美梅花和雪花，表达每个人都有独特之处的哲理。
二、诗句理解
1.《暮江吟》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红：夕阳的余晖洒在江面上，江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
露似真珠月似弓：露珠像珍珠一样晶莹剔透，月亮像一把弯弓。
2.《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同：从正面、侧面看庐山，山的形态各不相同，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
不识庐山真面目，只缘身在此山中：因为身处庐山之中，所以看不清庐山真正的面目。
3.《雪梅》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香：梅花比雪花稍微白一些，雪花却输给了梅花的香气。
这首诗对我们的生活有什么启发：每个人都有自己的优点和不足，要善于发现和欣赏他人的优点。
三、诗歌意境
1.画面想象
《暮江吟》：夕阳的余晖洒在江面上，江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。江面上笼罩着朦胧的雾气，仿佛仙境一般。
2.情感体会
《暮江吟》：诗人对傍晚江上美景的喜爱之情。
《题西林壁》：诗人对观察事物要全面客观的思考。
《雪梅》：诗人对梅花和雪花的赞美之情。
四、拓展练习
1.诗歌改写
《暮江吟》改写示例：傍晚时分，夕阳的余晖洒在江面上，江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。江面上笼罩着朦胧的雾气，仿佛仙境一般。露珠像珍珠一样晶莹剔透，月亮像一把弯弓。
2.诗歌创作
示例：冬日里，雪花纷纷扬扬地飘落下来，覆盖了大地。梅花在雪中绽
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